你眼中他就是屬於惡的一方，如果對方做的事情對你是有利的，那他在你眼中就是善良的一方。

    所以顧明曦覺得性善或者是性惡論，並沒有什麼依據，人在這個世界上能夠聯繫起來的只有利益，永恆的利益。

    人類所本質的一個觀念就是教化，無論是善良的人還是邪惡的人，都要接受教化。

    或者說善良就是有教養有道德，這些都是後期培育出來的一個美好的品質。

    善良的人在接受教化之後會變得更加善良，而邪惡的人在接受教化之後，也會改頭換面變成善良的人，這就是教化的本質。

    人類在沒有文化之前是與野獸一般的人猿，只有獸性的衝動與野蠻，並沒有所謂的善惡之分，在那個時代只有存活下去才是最重要的。

    而小孩子也是沒有善惡之分的，所以他會童言無忌，但不代表他就是一個天生的惡人，但是小孩子的某些行為在某種角度上看來也是惡的。

    小孩子會天真地說這個人是丑的，那個人是老的，他絲毫沒有顧及自己的言行，因為在他的世界裏看到的是這樣，所以他說出來的話也是這樣的。

    他看到蟲子會捏死，甚至閒着沒事幹會用棍子去到螞蟻的窩，看到書和紙張也會在上面亂塗亂畫或者直接撕碎。

    這些都是孩童下意識的行為，沒有人讓他們這麼做。

    而後來人們為了教化他們，會給他們設立很多的規矩，告訴他們什麼應該做什麼不應該做，應該怎麼做，應該怎麼樣，說話應該怎麼樣有禮貌。

    與其說，人之初，性本惡。

    不如說人生下來就像一張白紙，純潔無瑕，沒有惡意也沒有善意。

    但是白紙如果想繼續保持白色會很難，白紙容易被染上其他的顏色。

    小孩子也很容易受到外界的影響，要麼就會變得更加乖巧懂事，要麼就會變得無法無天，無惡不作。

    小孩子不會隱藏自己的情緒，而且極其擅長模仿他們會觀察大人的行為，如果大人的行為是很不好的，那小孩子在學習大人的行為過程中，也會學到那些不好的行為。

    所以就經常會出現打架，欺負別人，發生校園暴力，這些都是他們小時候，學習大人的行為。

    而且小孩子會很下意識的排除對他們不利的東西，比如說有的家庭想生二胎，那麼大一點的孩子在看到二胎的弟弟妹妹就會有不同的選擇，有些孩子會十分喜歡自己的弟弟妹妹，十分愛護他們，但是有些孩子則是經常會欺負自己的弟弟妹妹，或者直接想要把他們的弟弟妹妹給弄死。

    在顧明曦看來擅長校園暴力的都是很不懂事的，至於生二胎的不同做法，也是大人的教育問題。

    小孩子沒有安全感，在他們成長的過程中，不僅要對他們進行教育，還要對他們進行呵護，要讓他們感受到愛，在愛里進行成長。

    反觀成年人，在遇到氣場不合的人時，你會注意到自身的態度不會露出來，不合時宜的行為，這是成年人的克制。

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