特別了解古代作詩時，到底是五步成詩耗費的時間長，還是一刻鐘時間長，但根據難度是逐步上升的，那應該就是五步成詩的時間長一些。

    當詞宋聽到以「相思」為題目之時，他的腦海中就己經浮現了前世刷短視頻時經常聽到的那句話：

    「這可是不是一般的紅豆，這是王維時里的紅豆，你沒有聽過王維的《相思》嗎？」

    「休閒的時候刷一刷短視頻還是挺不錯的。」詞宋的嘴角露出一抹笑意。

    「紅豆生南國，春來發幾枝。」

    「願君多採擷，此物最相思。」

    就在背誦期間，他的腦海中浮現出了之前經常看到的畫面，一身清貧如洗的小秀才，和一位家世不凡，但卻心地善良的富家小姐共同聊起紅豆的畫面。

    「只可惜，故事的結局雖完滿，但卻不圓滿。」

    詞宋微微搖了搖頭，將這些雜念都搖出腦海，等待着屈聖的點評。

    當他在念出最後一句的時候，他感覺周圍的風都停止了流動，似乎都在聆聽他的詩詞。

    「相思。」屈聖虛影緩緩開口，似乎也被詞宋的這首詩給觸動了一般。

    與此同時，學子們也展開了討論。

    「紅豆產於南方，結實鮮紅渾圓，晶瑩如珊瑚，楚國人常用以鑲嵌飾物作吉祥物。」

    「起句平平，用口語道出，仿佛是沒有什麼詩味啊？」

    「次句以『為誰發？』緊接『發幾枝』，問自然不平有韻，而紅梅疊枝盛開的形象經這樣的反覆問答，加以三、西兩句乘勢呼應，表面似乎囑人相思，背面卻深寓自身相思之重。」

    「結句用共時法並列連用兩『君』字，使對方自然進入特定情景，切身實地的感知着這份相思之情。」

    圍觀的弟子們解析着這首詩的各種意境，只是這首詩，並沒有完全引起他人的共鳴，因為有些人不能理解紅豆這一物的意境。

    而屈聖作為地地道道的楚國人，自然知道紅豆又名相思豆。

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