「此五者，既有時序之分，亦有相互作用之關聯。如設計先行，施工依圖，安裝、交付、調試皆循此理。運營之時，反饋亦重，對日後設計有所借鑑與修正。」

    「此系統設計頗為複雜，」雍葭補充道，「複雜與炫目，初欲惑評委，不意自困。若非提問環節之失策，金獎可期。然若非此等設計，若非詹師之開明包容，恐難出校門。」

    「運營之核心，乃結果導向，據結果修正前事，判斷設計、安裝之合理性，實驗室結論之準確性。」

    「此即先試點，後推廣之意。」

    「核心技術乃我讀研期間之成果，於詹師指導下完成。他人不得重複，此彰顯我讀研期間之研究成果與方向。」學子雍葭分享後，加「在詹師指導下」幾字，以示謙遜，亦求改變以往演講之強勢口吻。正大教授亦附和，言與雍葭皆應低聲細語，娓娓道來。

    言雖質樸，雍葭力臻每句對偶精嚴，動賓相諧，音韻鏗鏘，條理清晰。然此藝猶待研磨，筆墨尚需錘鍊。

    雍葭之所論，旨在述實驗融競賽之道。簡而言之，須冠以錦繡之帽，非徒論文之堆砌。故引言部分，實為關鍵。若無此冠，則僅實驗之簡述，失其深意矣。葭此番分享，願由實驗而起，超然其上，不囿於實驗之囿。然此乃鄙見，未必盡善，聊備學弟學妹參考之用。

    夜幕沉沉，若薇憑窗靜立，心中默念：「學子宣講之眾，午後已啟講於土木之殿堂，此為其初綻芳華之地。」耳畔隱約迴響侄女雍葭那清脆悅耳之廣播聲，擾亂了她的思緒，使之飄忽不定。忽而，心中湧起一股預感，仿佛另一場「奇緣」即將在雙創之旅中悄然降臨，自己將與侄女雍葭並肩作戰，共學共進，攜手前行。「吾輩學子，當相互扶持，勉力共進。」若薇心中默念此語，對前日之宣講活動滿是不舍之情。她深信，正如常日購饅頭終有偶遇故人之時，常射天雁終有一箭穿雲之日，侄女雍葭在雙創之路上，若能持之以恆，不懈追求，定能收穫屬於自己的累累碩果。仰望滿天星河，若薇心間忽現一抹明悟，仿佛聽到了遠方有歌云：

    偶遇黃陂話舊情，雙創路上共前行。

    心懷夢想不言棄，他日定能展鵬程。一筆閣 www.pinbige.com