說實話，喬喻覺得老薛臨走前的感慨有些莫名其妙，他當然肯定會出頭啊！無非是早些晚些而已。

    而且他的做法難道不是基操嗎？

    師傅是大佬，師祖也是大佬，換了誰考慮的應該都是兩手都要抓，兩手都要硬吧？

    道德與法治的書上都是這麼說的，他這屬於活學活用。

    辭別了老薛之後，喬喻的便將精力從這些細枝末節的事情移開，認真看起來了彼得·舒爾茨的第二篇論文。

    一方面這本就是他的興趣所在；另一方面喬喻心裏很清楚他能跟這些數學大佬建立羈絆，是因為他在數學方面的領悟力，不用就可惜了，更重要的是，雖然那位張教授說得對，但他依然不太服氣。

    就跟當初他在小數屋論壇被一群人冷嘲熱諷之後，一心想要把題目解出來的情緒差不多。

    別看喬喻在哄人的時候，可以不要臉，但骨子裏，卻一直是極為驕傲的。別說做數學研究了，哪怕是當年在網吧打遊戲，他都不允許有人能玩的比他更風騷。

    總之這問題他說了要解決，就一定要漂漂亮亮的解決了。除了那好勝心之外，喬喻有種感覺，他的方向肯定沒錯，只是細節上還有些問題沒想通透而已。

    待他這段時間先把彼得·舒爾茨的論文搭建的理論框架給研究透徹了，再去思考這個問題，然後把這個問題給漂亮的解決了，給那位張教授一點小小的喬氏震撼！

    順便還能給田老師跟師爺爺一點甜頭嘗嘗

    想想看，如果讓田老師跟師爺爺篤定未來把師門發揚光大還得看他，這雙邊助力不就穩了麼？

    喬喻早就看出來了，從老好人，到老薛，再到田導跟師爺爺，最看重的還是他解決問題的能力。尤其是想到在十三班的時候，不過是隨手解決一道卷子上的壓軸題，就能讓十三班那位數學老師笑得像個孩子，他便滿滿都是動力。

    能讓田導跟對面那位師爺爺一起笑得像個孩子，他也算功德無量吧？

    晚上論文並沒有看太晚，到了十點半，大概看了一半的樣子，喬喻便上床睡覺了。

    那位羅伯特教授對他釋放了善意，面子自然還是要給的，明天去聽講座的時候，總不能顯得很沒精神。

    而且說實話，喬喻覺得這位教授水平還是有的。

    講座上說的很多數學技巧，他之前也看過，但對方使用的方法就很巧妙，讓喬喻感覺耳目一新。

    比如在格羅滕迪克的點數公式，他在之前思考如何求解老薛那道丟番圖方程時，也曾在網上接觸並使用過。

    但羅伯特教授的團隊就玩出了新花樣，首先構造出有效除數，分析零點跟極點的分佈，最後在用點數公式去逼近有理點的上界，就是之前喬喻沒想到的用法。

    總之這種有水平的講座，聽聽還是很有用的。

    尤其是昨天羅伯特教授對於今天的講座很自信，很得意，說不定一些方法就能讓他借鑑呢？

    老羅是個好人，他解決問題的論文可以多引用些這位教授的成果。

    第二天早上沒什麼好說的。

    還是老薛陪着他一起來參加講座，田導果然今天並沒有來。

    但明顯能感覺到今天羅伯特教授的講座顯得更有激情，而且專門留了二十分鐘的自由討論時間。

    說是自由討論，不過這位教授並沒有跟其他人有太多交流，最多只回答了其他人兩個問題，然後就開始持續跟前排那個田院士的關門弟子互動。

    昨天下午沒受邀參加喬喻那場研討會的教授跟博士們，自然不知道真實原因。只以為大概是田言真跟羅伯特教授交代了些什麼，才會有這一幕。

    說實話，真不是每個人都能看得慣。

    畢竟大佬的學生，這樣分資源，多少會讓人感覺不痛快。

    許多人甚至抱着看喬喻笑話的想法，但很可惜，喬喻接住了，跟羅伯特教授討論得有來有回的。

    好吧，只能說這個小子肚子裏還是有點貨的。

    講座完了之後，羅伯特又跟喬喻聊了幾句才心滿意足的離開。

    薛松則打算帶着喬喻先去一趟圖書館，把導師列出的書單先借幾本回來看着，然後直接去吃飯。