題發了文件。文件要求各縣都要成立中等教育結構改革領導小組，由分管文教衛的副縣長出任組長，協調教育、勞動、農業、工業、商業等部門對中學高中階段進行改革，大辦職業中專、高中及職業班，為工農業生產及社會發展培養職業技術人才。

    欒鴻傑出任副縣長後，便帶領上述部門去天津參觀了，參觀回來之後便做出了職業教育發展方案。方案提出在公主鎮三中、范家鎮二中、三道槓中學、寶泉中學、十家子三中辦5所職業高中；在其他中學各辦一個職業高中班，1982年招生2500人；在種子公司、飲食服務公司、軸承廠、省農機校、油房子煤礦、文化館、衛校、廣播電視台、體校各辦一個職業培訓班，招生500人；這樣一來，就能使高中畢業生有40%得到培訓，大大減低了就業壓力。

    雲鵬又忙碌了，作為一把手，組宣監、農林水、工交建、商糧供、民人勞、文教衛、公檢法、財稅銀、工青婦、還有人大和政協及各個公社的請示報告每天都雪片般地飄來，請示中事無大小，報告中有喜有憂，讓他感到了權力的煩惱。但是，他牢記一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫的銘言，權力下放，用人不疑，充分調動了縣委常委班子的積極性，穩住了局面。

    做為在大隊、公社、戰區都當過一把手的雲鵬，又經過石亞超的傳幫帶，還參加了省和中央黨校的培訓，主持一個縣的工作還是遊刃有餘的。但是，他始終把對集體戶這個大家庭每個成員的感情放到了個人情感的第一位，乃至和這個大家庭有密切聯繫的一些人。在這些人中，他對女生的情感要勝於男生，可能這就是異性相吸的鐵律吧！這些女生中，她有過身體接觸的有5個，對他有暖昧舉動的有3個，分別是黎花、柳維嘉、孫英敏、黎想、秦玉、紅梅、蘇日娜、艾華，這8個女生成了他工作之外的牽掛，經常出現在他的夢中。

    雲鵬搬進了石亞超的住處，黎花仍然每星期給他打來一個電話，可他更牽掛的是柳維嘉，他看到了自己的兒子後，給她打了幾次電話，要承擔一些責任，可柳維嘉卻拒絕了他。

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