門檻對於泰德來說根本不存在。

    泰德：我已經參透了符文，你輸了！

    ……

    第一周的周三，泰德他們上了他們第一節神奇動物保護課，在禁林邊上的小森林中。

    海格本來的想法是讓大家見識一下自己培育出來的新物種——炸尾螺。

    泰德在開發神奇寶貝的時候，曾經寫信跟海格討論過不少關於培育新型神奇動物的知識。

    本來海格就躍躍欲試，知道泰德也在搞類似的研究，當時就按耐不住自己的「創意」，假期的時候就開搞了。

    所以這炸尾螺好像比原著中早了那麼一點。

    這玩意是海格用1隻人頭獅身蠍尾獸和60隻火螃蟹培育出來。

    人頭獅身蠍尾獸是一種原產於希臘的5級危險生物。得說不愧是海格，能按着這玩意跟其他物種培育新品種~

    而火螃蟹也不是螃蟹，而是一種很像海龜的神奇生物，原產於斐濟。

    它的龜殼上帶有不同顏色的珠寶，而且被視為一種品質極其良好的天然坩堝——對於熬製魔藥有加成。

    所以火螃蟹是一種受到保護的神奇動物，巫師們為此在一片海灘上為它們建造了保護區。

    而在遭遇威脅的時候，火螃蟹的尾部可以噴射出火焰。

    泰德向海格要了一個火螃蟹的龜殼，倒不是用來熬藥，而是用來占卜！

    不過泰德完全想不到究竟怎麼讓一隻人頭獅身蠍尾獸和60隻火螃蟹培育新物種，只是單純的想一想可能性，都覺得掉sn值！

    海格玩的也太重口了吧？

    你還別說，還真別說，還真讓他搞出來了。

    那剛剛孵出來的炸尾螺活像是去了殼的大龍蝦，白灰灰、黏糊糊的，模樣非常噁心。

    它們看上去沒有腦袋，許多隻腳橫七豎八地從腹部伸出來。

    這種生物每條都有六英寸左右長，還發出一股非常強烈的臭魚爛蝦的氣味。

    泰德寫信勸說海格放棄這種玩意吧，沒前途。完全沒前途！

    既不強大，也沒有經濟價值，而且還他麼的一點也不好看。

    這玩意除了噁心人還有什麼用嗎？

    你拿這玩意給小巫師上課，他們下半輩子都鄙視你。

    再說了，你私自培育炸尾螺的行為已經嚴重違反了1965年魔法部通過實行的《禁止動物培育實驗》法令了！

    你犯法了你知道嗎？

    你千萬不要想着跑路啊！千萬不要想走私船離開英國，轉到越南、緬甸、老撾、柬埔寨……

    最後，泰德勸他弄點看上威猛或者漂亮可愛的東西。

    漂亮可愛在海格這裏實在不是個優點，所以他最後選了自己餵養的馬鷲，學名鷹頭馬身有翼獸。

    泰德他們上課的研究對象，正是巴克比克。

    巴克比克天天吃國家二級保護動物，馬爾福得小心了~

    對於泰德來說，上這門課沒有任何好處，除了能夠照顧海格的情緒之外。

    畢竟自己都已經走出神奇動物保護的範圍了，都已經開始創造神奇寶貝了~

    對於他來說，神奇動物要麼有經濟價值，要麼長得好看養着玩，要麼嘛……神奇動物在哪裏？神奇動物在鍋里！

    我是不是該寫一本《神奇動物烹飪指南》？

    ……

    除了新課程之外，原有的老課程也開始上難度了。

    比如變形課，要把老鼠變成烏龜！

    活物變活物，已經開始篩選那些在變形術上完全沒有天賦的小巫師了。

    如果說前兩年的課程已經挺難了，那從今年開始，才是真的分水嶺。

    之前兩年的課程內容，屬於認真學認真練，終究是能掌握的。

    但從今年開始，變形難度增大，對於沒有天賦的學生來說，就算是你加倍努力，也要被大幅度的拉下了。

    甚至再過兩三年，就會完全跟不上課程進度。

    這也是一種篩選，讓在這一道上沒有天賦的學生早點去尋找別的道路。

    變形課上。

    赫敏：「泰德，你看我這個烏龜是