就在許多魚忍着心痛，率軍奔赴上黨之地的時候，咸陽城內亦是不平靜。

    咸陽城內才剛剛下過一場雨，難得的一場雨洗刷掉眾人心中的浮躁。

    荀子的咸陽「稷下學宮」屹立幾年不倒之後，聲名遠揚，六國學子們不遠萬里前來求學。

    在太子柱的建議下，稷下學宮增加了一門課程——學室。

    學室，本來是培養能勝任各種基層工作的秦國公務員的幹部培訓學校，太子柱之所以提議讓稷下學宮增加這門課程，說白了就是想給六國的精英學子們洗腦。

    「有辱斯文！荀子怎麼會同意如此荒謬之事？」

    「秦國是法家的天下，毫無儒家的立腳之地！」

    「果然是荒蠻之地，禮樂崩壞！」

    對於學室一事，自然有不少六國的學子表示反對。他們來稷下學宮求學，是為了學成之後歸國效力，並未打算長久留在大秦。

    李斯義正言辭地站出來：「稷下學宮不要學費，包吃包住，這些錢都是哪裏來的？這都是秦國提供的！」

    「天下熙熙皆為利攘，秦國只是增加一門學室課罷了，並未強制諸位留下。有何不可？」李斯身後的學子們紛紛站出來，開始一場罵戰。

    「正是如此！而且學室只為讓大家明白何謂法，何謂吏，若諸位心志堅定，何懼之？」

    「知己知彼，百戰百勝。你們若是連秦國的體系都弄不明白，談何報效祖國？不過是紙上談兵罷了。」

    紙上談兵四個字，深深刺痛某些學子的心！

    眼看雙方就要動起手來，夫子瞥一眼在一旁端坐，面無表情的公子政，急忙站出來：「肅靜！開始上課！」

    學子們恨恨地怒視彼此，回到各自的位置上。

    公子政心中冷嗤，這些所謂的才子，跟行伍們無甚區別。

    在邯鄲時，自己十分艷羨能坐在學堂中，意氣風發，揮斥方遒的學子們。如今，近距離接觸之後，才發現不過如此，均是汲汲營營之輩。

    他們打着為國為民的幌子，謀一己之私，想定一家之言。

    兵卒們靠真刀真槍的打拼，他們靠的則是嘴皮子，筆桿子。

    學堂中，夫子的話緩慢而字字清晰：「法者，天下之程式也，萬事之儀表也；吏者，民之所懸命也！」

    夫子將一摞摞的竹簡搬到講台之上，激動道：「我秦國依法治罪，民受死也無所抱怨；依法量功，民受賞也不必感恩。這些都是按照法度處理事情的功效。故，《明法》篇言：以法治國，則舉錯而已！」

    「暴政！」

    「百姓苦秦久矣。」

    六國學子們小聲吐槽。

    他們自來到秦國之後，便處處受到秦律的限制，極為不適應。故而經常躲在學宮內，不願出門。

    可惜，躲得過初一，躲不過十五。猶如世外之地的學宮，也被秦律玷污。

    夫子當沒聽到底下的議論，繼續道：「夫生法者，君也！守法者，臣也；法於法者，民也！」

    這話的意思是：立法是君主的權利，臣是法的維護者，民必須服從於法。

    「圖窮匕見！」有的學子們憤慨不已，夫子這幾日每天都會把這話說一遍，就像念經打卡一般。

    這分明是為了將秦國的思想強行灌輸到諸位的腦海中，日後無論是作為基層管吏，還是身居高位，都要忠於國君，忠於法度。

    更可怕的是，學子們已經在不經意間受到了影響！他們在鬧事前，會條件反射地想想依照秦律會如何處置！

    這是一種可怕的思想控制！

    公子政低頭盯着自己的五指，手指修長，指節突出，指腹上有一層薄繭，這是每日堅持鍛煉的成果。

    「夫生法者，君也！」公子政輕聲默念，所以，還是要有權勢啊！

    除了六國學子外，荀子還招收了一批秦國學子，這批人的目標就是要為吏。

    在秦國，想要為吏並不是一件簡單的事，除了身份地位，學識之外，還需要有錢！

    稷下學宮，是不符合條件的人，除去軍功升爵外，唯一的上升路徑。

    因此，他們聽得格外認真。

    「今