李建高有些恍惚。

    不誇張的說，沒有計算機輔助，光是這個複雜的計算過程，都要一整天還不一定夠用。

    這孩子走進門才多久？

    三分鐘？五分鐘？

    他竟然如此自信的說他已經算出來了？

    而且那眼神中赤果果的鄙夷是幾個意思？

    好吧，姑且不論喬澤的計算是否正確。

    但能說出剛才那些東西，就已經意味着這孩子是真能看懂這篇論文。

    畢竟這事真沒法作假。

    第一，兩人明顯是找錯了人；

    第二，這篇論文是昨晚他臨時起意，專門出去打印的，今天之前他根本都不認識眼前這兩人，更不會想到今天早上自己會讀這篇論文；

    第三，就算早有準備，想要讀懂這篇論文起碼也得有極為紮實的數學知識儲備。

    李建高今年三十六歲。

    從十多歲開始在西林大學數學院學習，又考上了華夏哈北工業大學讀到博士畢業，再到參加工作，他花費了將近二十年時間在數學上，才堪堪達到了這個門檻。

    但眼前這個孩子才特麼多少歲啊？

    「你自學過群論？」李建高狐疑的問了句。

    然而少年像是沒聽到李建高提問一般，反問了句：「大學裏能讀懂這種文章的人多嗎？」

    李建高撇了撇嘴，但還是老實的回答道：「其實也不算多。但相對於其他地方要算多的。畢竟會讀這些文章的人也大都集中在大學跟各大研究所里。」

    「哦。」

    少年點了點頭，然後評價道：「我見過的大學生跟大學老師都挺蠢的，讓我不太想跟他們說話，我還以為大學裏都是一群蠢貨呢。」

    「你這孩子，不許說老師蠢！你哪見過什么正經大學老師啊？都跟你說了，你見的那些都是招生老師知道嗎？他們只管招生的，不管上課的！額喻老師除外啊！喻老師雖然也是招生老師，但能看懂文章，肯定不蠢。」

    旁邊的女人着急的呵斥道，開始口不擇言了。

    真的，此時路秀秀心都快碎了！

    剛剛看到這老師對自家孩子似乎有了那麼點興趣，喬澤還主動跟老師說上話了，一切都在向好的方向發展，誰想到還沒多聊幾句，這小子又開始犯病了。

    連老師都說蠢，哪個老師能喜歡自家孩子啊？！

    李建高只是苦笑。

    他大概明白為什麼這孩子連代表學校參加奧賽這種事都會被排擠了。

    這是真病得不輕，基本無法跟人正常溝通交流。

    但這孩子天賦也是真高。

    高中階段就能學通群論，愛因斯坦見了也得自嘆弗如。

    這一時間倒是讓李建高糾結上了。

    畢竟他也就學校一個剛剛通過了3+3，從講師升上來的普通副教授而已，可以說才剛在學校站穩腳跟，對於招生工作還真沒那麼大面子。

    這次來星城是參加一個學術會議，恰好又就在附近，便入住了招生老師平時住的酒店。

    昨晚也是因為喻老師臨時一個朋友過來，但七樓是大床房，兩個男人不方便住，乾脆跟他換成了四樓的雙人間，才有了今天的巧合。

    於是李建高看了眼再次將注意力放到論文上的少年，直接讓路秀秀坐了下來。

    「沒事，家長，你先坐。這樣，我大概問問孩子的情況啊，你說他其他科成績差，大概能有多差？」

    看到李建高這番姿態，路秀秀像是找到了主心骨一般，滔滔不絕的說上了：「報告老師，孩子首選的是物理，目前情況是數學、物理兩科穩定能拿滿分。但語文最高六十多分，英語一般也就是三十多分的樣子，其他科目他經常覺得沒興趣，乾脆直接交白卷。」

    李建高撓了撓頭，他突然意識到喬澤正在看的論文是純英語的。

    一個能順暢閱讀純英文數學論文的孩子，英語只能考三十多分？

    「不是，他別的科目成績差我能理解，但他的英語？」

    聽力李建高這句話，路秀秀開始大倒苦水：「哎呀，別提了，喻老師，您是不知道，別說英語了，其實他語文也不差啊，但他做不