緊接着，豎琴輕輕撥弄，彈撥出由中到高的五個音階，琴聲由沉穩厚重，走向清脆高遠，仿佛要將聽眾的思緒從大地帶向天空。

    悠揚的琴聲從舞台上傳出，通過舞台的特殊擴音設計，在大禮堂上方迴蕩。

    現場很多學生都不由自主的微微張嘴，讚嘆這美妙的琴聲，同時也是本能的想要聽得更真切一些。

    雖然人的聽覺靠的是耳朵，但張開嘴的時候，可以讓耳蝸聽的聲音更清晰，更響亮。

    因此，人在專注聽一個聲音的時候，會不由自主的張開嘴。

    曲子繼續演奏，突然，一陣清脆活潑的笛聲傳出，就像是天空突然傳來了鳥兒的啼鳴。

    這是長笛的高音區演奏。

    而長笛組的首席，是東音長笛專業的博導倪月生。

    因此，這段長笛一出，頓時抓住了所有人的耳朵。

    大師級的演奏，笛聲一出，就非同凡響。

    台下的大一新生，只覺得震撼，覺得這場演奏水準超過了他們的認知。

    雖然在場的大部分學生，都聽過《梁祝》的音頻，但聽音頻和現場交響樂團的演奏，完全是兩個概念。

    因此，現場聽到長笛博導倪月生的笛聲，怎麼能讓人不心生讚嘆。

    大一的新生只是覺得讚嘆，知道這場演奏好，但不知道到底有多好。

    在場還有很多讀研的學生，樂理知識更完善，音樂素養更高，聽到倪月生的長笛啼鳴，紛紛搖晃着腦袋讚嘆不已。

    對他們來說，這就是最頂級的享受，一場器樂演奏領域的盛宴。

    隨後，雙黃管、單黃管等樂器陸續進入。

    不同樂器的音色交疊在一起，讓曲調層層遞進，創造出靈動的音符，在空間中迴蕩，勾勒出了一幅鳥語花香、風和日麗的優美畫卷。

    而且，每一組樂器的首席，都是東音的教授，有些甚至是博導。

    水準之高，已然是國內天花板。

    緊接着。

    一直閉目聽着音樂的陸湘兒，將琴弓緩緩搭在琴弦上，開始加入演奏。

    這曲《梁祝》是小提琴協奏曲。

    這就意味着，其他樂器都是為了輔助小提琴，而且是輔助陸湘兒這一把小提琴。

    】

    如果只看年紀，陸湘兒幾乎是整個交響樂團里最年輕的。

    卻有這麼多的教授，為她協奏。

    然而，沒有人覺得這有什麼問題。

    因為她值得。

    仿佛這首曲子，就是為她而生。

    又或者她就是為這首曲子而生。

    陸湘兒奏出旋律，小提琴的琴聲高低婉轉，靈動跳脫。

    仿佛是一個青蔥少女，情竇初開，遇到了一位心上人，讓人日夜思念的心上人。

    小提琴在訴說情竇初開的心事，甜蜜又緊張，百轉千回，欲說還休。

    隨後，鋼琴的琴聲傳出，仿佛是在與小提琴在對話。

    如果說小提琴是在傾訴少女的心事，那麼鋼琴的琴聲就是心上人的真摯回應。

    鋼琴和小提琴一唱一和，婉轉纏綿、又難捨難分。

    這溫柔甜蜜的愛情，讓人心馳神往，讓人如痴如醉，讓人羨慕，讓人感慨。

    配合着其他樂器，幾節的樂器對答，講述了一段可歌可泣的愛情故事。

    整個交響樂團以恢宏的旋律，共同演奏出愛情。

    讓台下的聽眾，仿佛能從曲調中，聽懂其中男女心意。

    恢宏的旋律，仿佛一下子天地都豁然開朗，萬物都在為這份真摯的愛情祝福。

    ……

    曲子演奏到這裏，在場的校領導、教授，還有學生，都深深陷入了這讓人如痴如醉的曲調里，心嚮往之。

    誰不想要得到這樣一份真摯、唯美的愛情。

    但只有經歷過的人才知道，愛一個人需要多大的勇氣和力量。

    台下的學生，聽着這悠揚的旋律，心中有很多話想說，但又不敢說，生怕錯過任何一個音符。

    曲子演奏到這裏，交響樂團的演奏慢慢停下，轉換成了小提琴的獨奏。