崇武樓，1409教室。

    鄒奕等一眾六人正在上奧術課。

    這節課名為奧術的發現與崛起，算是奧術班的基礎課。

    與鄒奕等人一起上課的，是今年剛覺醒的一批新生。

    畢竟跟鄒奕他們一屆的，這種課早就學過了。

    課堂上，老師一邊講述着內容，鄒奕他們也跟着老師的節奏，看着桌上的電子書。

    「我們都知道，奧術時代總共經歷了三個時期，分別是原始神秘期，黑暗的中世紀，科技與奧術共存。」

    「在原始神秘期，世界充滿了神秘和未知，基因技術在那個年代還是禁術，它被認為是反人類的科學技術，但凡觸碰到這項技術人的，一旦做了此類實驗，在我國都將會被法律所制裁，直到地球災禍不斷，各地出現了詭異的，無法用科學解釋的異象……體型巨大的老鼠，會飛的老虎，植物散發着火焰等等……當這些東西被發現後，全世界的科學家都開始對其展開分析……」

    「2114，鷹帝一位名叫特瓦羅，他改良了基因技術，將詭異的動植物提取基因後與人類的基因相融合，從而創造出了第一位奧術能力者，儘管這位奧術能力者在三年後逝世，但人類能夠以肉身之軀掌控火焰，這也標誌着人類擁有了掌控自然的能力……」

    「到了2279，知曉並運用這項技術的人越來越多，這些能掌控自然的人，也在西邊世界掀起了戰火，在長達二十一年的戰爭中，奧術與科技之爭，使得民不聊生，西邊世界幾十國陷入了漫長的黑暗時代，直到鷹帝財團光明騎士團帶着上千個奧術能力者平息了戰亂，並奪得王位，遂將這項技術合法化，並正式更名為奧術……」

    「再到2335，鷹帝一位名叫迪卡的人，他將奧術能力者操控元素之力的方法，解析出來並運用到科技之中，發明出了第一代元素武器，奧術也進入了與科技共存的時代，西邊世界也借着奧術而在短時間內崛起……」

    「……」

    老師所講述的知識，算是奧術時代的基本常識，只是相對來說，比鄒奕他們在初高中時更加細緻。

    書上也將奧術發展的整個脈絡，都闡述的非常清楚，這顯然是讓學生們了解奧術的起源過程，從而對奧術有一個更加清晰的認知。

    「老師，為什麼對奧術有影響的都是西邊世界的人，我們呢？」

    課堂上，一個大一新生舉手提問。

    老師道，「當時的我們對於基因編輯這項技術管控的非常嚴，在這方面的技術專家並沒有多少人，自然就錯失了奧術崛起的時代，等到我們意識到這項技術足以改變人類世界的時候，我國多處地區爆發了特大自然災害，西邊世界諸國也在這個時候對我們發動了戰爭。」

    「奧術時代下，異化階段的奧術能力者，有着抵擋熱武器的能力，同時在元素武器的加持下，也擁有可怕的潛伏刺殺能力，比如水元素奧術能力者，可以通過水元素傳導裝置改變光的折射，做到群體隱身，磁元素奧術能力者能夠在磁能黑箱的幫助下，隨時隨地定點干擾各種電子設備等等，一個奧術刺殺小組，在當時的戰場上，幾乎是無敵的存在。」

    「他們可以闖入任意一個國家，對其首腦人物進行刺殺，甚至於在大規模的作戰中，他們也能夠潛入我軍陣營，輕易殺死指揮官，如若不是我們拼死抵抗，或許當年，我們也會被西邊世界給瓜分成兩個國家了。」

    「不過，誰說我們沒有對奧術有影響的人，九天院的許天殊教授，不就研發出了二次覺醒的基因藥水嗎，你們身邊的同學，就是此次二次覺醒成功的例子，國際上，除了我們之外，可沒有一個國家出現二次覺醒成功的案例。」

    話音落下，眾多學生都看向了鄒奕他們六人。

    他們六個作為奧術班新生，剛進教室的時候，就已經被人給認出來了。

    尤其是鄒奕。

    作為奧體對決中，唯一一個打贏了覺醒一段奧術能力者的體術生，即便是大一新生，也是知道他的。