「謝周邈大度。」李斯從善如流改口，再次道謝。

    至此，周邈和李斯面上算是講和了。

    周邈思緒跳躍，經常跑題，蒙恬知他德性。

    見前事結束，就開口提醒：「周邈，造紙術」

    「啊對造紙術！」周邈猛然驚醒，「我們說回造紙術！」

    「來說說造紙術的流程」

    周邈提筆蘸墨，邊說邊在紙上寫畫起來。

    熟悉的場景再次出現，王賁再次搶得先機，挨着周邈最近看他寫畫。

    只是看了會兒，就不感興趣了，從包圍圈中退出來。

    然後，就和端坐上首的嬴政對上了目光。

    餘光看到隨侍身側的蒙毅，正伸長脖子看向這邊。

    「」

    王賁靈光乍現！「陛下，要不也圍過來看看？」

    嬴政：「」

    「其實，也沒甚好看的。」王賁尷尬地收拾自作的局面。

    他懂！陛下要維持他的皇帝威儀，扎堆兒看稀奇不合身份。

    周邈從小練習毛筆字書法，就是選練的秦小篆和隸書——大概從爺爺替他選定書法字體，命運的齒輪就已經開始轉動，之後成為秦始皇唯粉、穿越大秦、把自己上交

    這會兒寫起來速度不慢。

    嬴政沒等太久，就看到了周邈所寫造紙之術。

    圖文並茂，『分離、打漿、抄造、乾燥』，每個流程後都畫圖示意，並標註文字詳解。

    又另附小竅門，如：紙漿中加膠，乾燥時砑光，可令紙不暈墨、更平滑。

    還根據工藝不同，列舉了紙的幾個種類，如不塗蠟為生紙、塗蠟為熟紙，又有砑花紙、塗布粗紙、油紙等。

    每種紙的使用場景，也都有建議。

    再根據原料不同，列舉了麻紙、皮紙、竹紙，並補充造紙時的工藝差異。

    同之前的鞍鐙馬蹄鐵圖紙一樣，造紙術被寫的易讀、易懂、易習得。

    附贈的印刷術也不例外。

    周邈其人，心性稚嫩，不通人情世故。

    但才華橫溢、學識淵博，辦正事時嚴謹認真。

    「陛下！我順便把科舉制也寫出來了！」

    嬴政示意蒙毅：「快拿上來。」

    相比造紙術的四張紙，科舉制只寫了一張紙。

    科舉流程：縣試、郡試、會試、殿試。

    各級考試的舉行，包括考場佈置、學子搜身、封閉作答、考官監考、糊名判卷、張貼榜單

    事無巨細，簡潔明了地全寫了下來。

    關於考試的內容，周邈也給出了建議，大概意思是——

    為統一思想，選擇焚書？大可不必！一套科舉教材足矣！

    把律法、算術以及經史子集等，提煉合適的內容，分門別類編寫進科舉教材里，並且朝廷直接把控印刷，賣給或無償分發下去。

    利益驅使，想躋身顯赫，就參加科舉。

    參加科舉，就去學習科舉教材。

    啪！兩廂情願，這不就乖乖地學習主流思想了？思想不就統一了？

    「啪！」

    嬴政碰掉了案上一卷竹簡，落在地上發出聲響。

    又開始和周邈搭話的眾人，聞聲看過來。

    王綰早有預料，那科舉制，可是他們看着在筆下誕生的。

    「陛下，臣願與左丞相一道，施行科舉制於大秦。」

    王綰和隗狀，作為始皇陛下的丞相之二，並不如呂不韋和李斯那麼出名。

    但他們卻是統一文字、統一度量衡，車同軌、書同文、行同倫，等政策的推動者和實施者。

    嬴政也全無猶豫：「朕便將科舉制託付於二位丞相。」

    「即刻行動，朕要在後年歲末九月，於咸陽舉行殿試。

    十月新年歲首日，就是第一屆科舉學子金榜題名時！」

    新年歲首，剛好可以讓得中的科舉學子留在咸陽或外派為官。

    王綰和隗狀領命：「臣定不負陛下重託！」

    行動力真強！

    周邈見賢思齊，自省之下，