梁廣平道：「這個事情，從一開始我就告訴你說不用考慮花錢的。你想，辦學校是對國家、對人民都有好處的事情，怎麼能讓你們一個大集休企業出錢呢？國家再窮，也不能窮你們那幾個錢吧？」

    林

    振華連連點頭，他想起朱鐵軍也這樣教育過他，個人的能力再強，能比國家強嗎？你漢華實業公司再有錢，能比豐華縣有錢嗎？當然，後一點林振華是持懷疑態度

    的，現在的漢華實業公司當然不如豐華縣有錢，但在後世，比一個縣富裕10倍甚至100倍的企業集休也並不少見了。

    有了場地，就可以馬上開始招生了。

    林振華設計的第一期招生人數是50人，打算在取得經驗之後，再擴大招生規模。他設想的培養模式是文化課和實踐教學各佔一半時間，文化課的教師打算從各個中學騁請過來，實踐課方面，則要請工廠里的老師傅來擔綱了。

    這田個人當然不能是同一個工種，林振華的考慮是按普通機械廠的工種設置來進行分配，從入學那天起就直接分到各個師傅名下去。

    他把這個想說給漢華廠的老師傅們聽的時候，老車工周厚成直接一句話就把他給否了：「小林，這幫孩子從來都沒摸過機器，你讓他們怎麼學車工？」。

    「什麼意思？…」林振華納悶地問道。

    剛剛從上海帶着模具回來的彭剛指了指一旁的孫長遠，說道：「我和周師傅的看是一樣的，你的技校不是要學三年嗎」頭一年哪個工種也別分，都跟着孫師傅學鉗工去。…」

    孫長遠得意地說道：「沒錯，都交給我吧，一人一把挫刀，都給我老老實實地挫上一年軸瓦，什麼時候從我這齣師了，再給周師博和彭師傅他們那裏送去。」

    「這算是個什麼道理？我在…………，林振華說到這的時候卡住了」他本來想說自己在華青機械廠金工實習的時候就是直接上機床的，但這事怎麼能跟人說呢？

    「你是說你在部隊的時候吧？。」周厚成問道，「那是因為你們本來也不是正式的機床工，只是幫着做點事情。稍微學一點就可以了，不需要打基礎。」

    彭剛也說道：「小林」你也別生氣，你開銑床是挺熟練的，可是要論基本」你還不如楊欣呢。你這個樣子，一上手就像個三級工，幹上一輩子，也就是一個四級工、五級工到頂了。」

    「我有這麼慘嗎？」林振華欲哭無淚，他一直以為自己開機床的樣子挺酷的，沒想到在行家的面前」竟然是如此不堪。

    周厚成道：「我當年學徒的時候，頭一年根本就不讓開機床，光是幫着師傅干雜活。為什麼呢，因為你一開機床，你的動作就定型了」以後想改也改不了啦。先干雜活，搬工件啊，拆裝夾具啊，反正都是一此入門的事情，要幹上一年。」

    「不止這些。」彭剛也來了興頭，他用陶醉的神氣說道：「過去說，三年徒弟，三年奴隸，當徒弟的，什麼事都得幫着師傅干」夏天給打扇子，冬天幫着燒爐子。你要是不好好學，師傅抬手就打的。」

    「日社會的時候，徒弟住在師傅家裏，還要幫師傅倒尿桶呢………」周厚成也開始回憶起幸福的往事。

    「咳咳，這個這個，樓歪了哈，……」林振華趕緊提醒道，再讓這幫人聊下去，估計師生戀的橋段都要回憶出來了。周師母據說就是周師傅的徒弟來着，讓我想想，那是哪年的事情來着……

    「對對，還是說這個技校的事情。」幾位老師傅連忙把話題扯回來。

    討論了半天，最後形成了決議。大家一致認為，招進來的學生先不要分工種，直接做一些輔助的工作，就像孫長遠說的，一人拿把挫刀先挫軸瓦去。有了紮實的基礎，後面再學其他的工種也就容易了。

    在工廠里，許多工種相互之間都是相通的。像周厚成、彭剛這樣的機床工，往往也都能夠做鉗工的操作。反過來，孫長遠是以鉗工而見長，但他開車床或者銑床的水平，也在林振華之上。很多老工人基本上都是一專多能，車鉗銳、電氣焊，幹什麼像什麼。

    岑右軍那個永禾農機廠里也是如此，陳金福一個人就能夠指導整個車間的各個工種，這就是這類老工人的特點。

    正式報名那天，林振華帶着畢敏等幾個人，抬了幾條長條桌前往教師進修學校，準備擺在門口當報名處。