年來一直喜歡跟在洋人屁股後面模仿仿製，不肯獨立創新的一個最根本的原因。

    碧波湖別墅現在是一片寧靜，樓上的育兒室里，麒兒和麟兒正在捧着三年級的數學課本學習着，而中華也在看着二年級的課本。另外那三個正在上幼兒園的孩子也和他們的哥哥們一樣，一人捧着一本一年級的課本在認真的學習。

    看了看牆壁上貼着的作息時刻表，此時正是孩子們自己學習的時候，穆國興輕手輕腳的離開了門口，問了問幾個孩子的幼兒教師才知道，小哥倆在上幼兒園大班的時候，他們就已經輔導他們學完了一二年級的課程。

    到了這時，穆國興才明白，為什麼這次回京為老爺子祝壽，他們的媽媽那麼痛快的就答應給孩子去學校請假，感情是人家早就學過了。不過剛上一年級的孩子就看三年級的課本，會不會有些吃力啊？

    穆國興把他們的家庭老師請了過來，提出了自己的疑問。麒兒和麟兒的老師是一個二十多歲的年輕女子，也是一個名牌師範院校畢業的高材生，聽到穆國興的問話後，笑着說道：「長，以目前麒兒和麟兒的智力育水平來看，即便是讓他們讀三年級也是綽綽有餘的。孩子們的智力雖然有遺傳因素的影響，但也有後天開的因素在裏面，現在十幾歲的大學生在我們國家也並不少見，早期教育非但不會影響孩子的智力，如果方法得當還會提高他們的智商。」

    幾個女人聽後都顯得非常好奇，蕾蕾說道：「那就是說麒兒和麟兒現在可以上三年級了，那麼中華和馨月、馨萌呢？」

    幾個家庭教師分別就三個孩子的教育情況作了介紹，當聽到這五個孩子都非常喜歡讀書學習，自覺性也非常強，並不需要老師督促之後，穆國興和幾個老婆都露出了欣慰的笑容。

    鍾靈想了一下說道：「這次咱們回到廣南後，就向學校申請一下，能否給這幾個孩子組織一次考試，能夠考上幾年級就讓他們去上幾年級。」

    「好主意，好主意！」

    幾個女人一起鼓掌表示贊成鍾靈的這個意見。但是只有穆國興搖了搖頭：「我認為這樣做並不好，人的智力育是要循序漸進的，拔苗助長也未必是一個好辦法。」

    雖然穆國興對家裏的事情很少過問，但是在孩子的教育問題上，他這個當父親還是能起着決定性作用的，見穆國興並不贊成這個意見，大家也都不講話了。

    「不過呢，這件事情也要徵求孩子們的意見，如果他們自己也願意的話，那就尊重他們的意見，比如說麒兒和麟兒考上三年級了，那就讓他們從二年級開始讀，我認為這樣效果會更好一點。我們要從孩子的小時候就培養他們的自主能力。尊重他們的意見，也有益於他們的身心健康，老神仙爺爺在我的小時候就是這樣做的。