到了十三四歲就可以嫁人了，這個年紀自然是不能入學的。」

    「何須十三四歲，十二歲以上就不適宜讓女娃與男娃單獨相處了。」

    幾名博士着着又認可了，覺得讓女娃兒學一點知識沒啥不好的，這樣可以讓女娃兒更懂禮法，更加的知書達理，只要不去考功名，能比男人低一截就可以了，如此，也可以照顧他們的大男子情緒，當然，年齡太大就不太合適了，儘管這個時代是大唐，民風還比較開化，但最基本的男女有別，還是很需要額外注意的。

    李安笑着道：「諸位的都很對，女娃的年齡很重要，本官的打算是把普及教育分為兩檔，從六歲到十一歲這五年是基礎教育，也就是教孩子們認認字，讀讀書，學點算學和律學，教他們做人的基本道理，而後，從十二歲到十四歲這三年是專業教育，讓他們學習自己感興趣，並適合自己的事業，而女娃兒自然就是要好好學習女工了，雖然有長輩可以教他們，可長輩教育女娃的效果並不好，有些女娃的長輩本身女工技術就不好，如此，又如何能教出技術一流的晚輩。」

    「十一歲以下，學一點最基本的常識，這個倒是可以的，不過，十二歲之後，要分不同的職業，這個究竟要如何來劃分，若是劃分的太細緻，那豈不是要建立大量的學堂，這個經費就太大了。」

    「是啊！是啊！三百六十行，若是每一行都建立學堂，那也太多了，而且，若是離家太遠，教育頗為不便，那總不能在各縣的縣城，建立幾百個學堂吧！那樣一來，整個下就都是學堂了，太不現實了。」

    幾名博士出了擔憂。

    自古以來，除了讀書進行大規模的學堂教育之外，其餘的好多技藝都是師傅帶徒弟的，從來就沒有建立學堂這種法，似乎也有很多人覺得沒有必要這麼做，還有就是古代人喜歡藏私，不願意將自己的技藝，也就是吃飯的傢伙，隨便的傳授給別人，因為這樣會丟了自己的飯碗的。

    可這種藏私的行為，必然會極大的限制整個社會的發展，讓整個社會的發展速度變得極為緩慢，只有通過大規模的普及教育，才能夠很好的改變這一狀況，比如李安的研發中心，就是一個普及教育的基地，只不過，普及的都是最基礎的工業方面的技術常識。

    很多有技術的人才，可能都不願意把自己的技術公之於眾，但只要朝廷能夠拿出足夠的利益，便可以讓部分有技術的人才願意拿出自己的技術，畢竟，擁有技術本身也是為了養活自己，若是教學也能有不菲的收入，那誰還辛辛苦苦的去做苦力。

    李安笑着道：「諸位的是，三百六十行，若是每個行都在各縣建立學堂，那是肯定吃不消的，不過，有很多差不多的行業，都可以在一個學堂里學習，比如賣魚的，賣肉的，殺豬的屠戶，養牛的，養雞的，山上打獵的屠戶等等，這些人都可以歸為一類，屬於牧業學堂，放在一個學堂里培養就可以了，還有女子，自然主要學習女工和如何相夫教子了，就叫女工學堂好了，這個也只需要一個學堂就行了，種地的農民也可以歸為一類，不論是種什麼莊稼的，還是種什麼菜的，都歸為一類農業學堂就行了，如此算下來也沒有太多的類別，另外由於十二歲以上的孩子都已經不了，完全可以在學堂里長期居住，這樣一算，就算一個縣同一個專業只有一個學堂，那也是可行的，從任何一個鄉村到縣城，最多也就幾十里路，一個月回去一次就可以了。」

    這與後世的學校是一樣的，在城市化大規模普及之前，很多偏遠地區的學生，在進入初級中學之後，都會選擇住在學校里，一住就是一周或者一個月，若是回去住，時間肯定是來不及的，大唐也可以採取這種方式，讓年齡稍大一些的學童住校求學，學習最基本的謀生技能。

    眾人也是這個意思，聽了李安這麼，自然非常的認可，覺得這個方法可行，不過，也有人覺得似乎意義不大。

    「李侍郎，那牧業學堂，平時都教些什麼呢？就教學童們如何殺豬，如何殺牛，還是如何養雞，如何養魚？」

    一名年老的博士，開口道。

    在他的眼裏，這些低等的事情，是根本不需要進入學堂學習的，隨便跟着師傅看幾眼就能學會了，哪像高深的文化知識，一輩子都學不完。

    見有不少人覺得牧業學堂這些專業性的學堂沒有多大意義，李安笑着解釋道：「這位博士的沒錯，牧業學堂可