兩家人都在奶奶墓前跪了下來，只有老爺子一人站着，張揚起身的時候，回頭看，見爺爺無言地盯着墓碑，發覺孫子在瞧着自己的時候，也沒有說什麼，只是默默地蹲下，拿起一疊紙菊。

    有風拂過，吹起片片紙菊，火堆搖動，張揚隱約聽到老爺子一聲深沉的嘆息：「七年啦」

    只有一天的假期，中午吃罷飯後，張揚一家就要回去，飯桌上老爺子問起張揚的打算。

    距離高考只有兩個月，許多大學都已經開始自主招生，張揚高中的表現不算差，又有二中的金字招牌在，老爺子的意思是想要讓他試一下，能被心儀的大學錄取最好不過，沒被錄取，也可以等高考後再報考，總不是壞事。

    這些天班上已經有同學在做這方面的準備，張揚高考後另有安排，也準備高考前就把大學定下來，前兩天已經與爸媽商量過，選定了三所大學，這兩天一直在關注自主招生的消息。

    不用張揚回答，張守一就事無巨細，略有些囉嗦地跟老爹匯報了起來，把每個大學哪個專業多大的錄取率，往年如何如何都一一道來。

    嬸嬸讀書不多，但張守一提起的大學都是數得着的一流名牌，還是有耳聞的，得了空就罵張宇，要他好好學習，不能整天瞎混，等將來也能跟哥哥一樣進名牌大學，才有出息云云。

    飯後又坐了坐，張揚一家踏上返城的公交，張揚尋了個後座，閉目假寐，繼續聽洛神「播放」音樂旋律。

    這段時間他的樂感提升飛快，但最近這些天進步速度明顯減慢了許多，洛神曾測試過，還沒有達到「絕對音感」那樣不需要基準音就能準確判斷出某個音具體音高的程度，也就是說，仍有提升空間。

    洛神建議張揚去學習和了解更多的樂器，這是一個必修課。

    一來親手摸過練過的樂器與單純聽到終究不一樣，二來傳統意義的作曲其實是包括配器，且宿慧記憶的音樂作品都是配器後的完成品，張揚必須要在這方面具備一定的造詣。

    學校裏面各類樂器都有，翌日開學後，張揚就在第二節課間找到了音樂社，詢問能不能借用，聽完他的來意後，接待的學妹很歉意地表示在校學生雖然都可以免費使用樂器，但需要預約。

    張揚最想要借用的鋼琴預約時間已經排到了兩周後，還能立時外借的，只有一把結他，一把琵琶，兩支橫笛，還有幾支簫，前者張揚不用借，後者張揚不想借，空手而回。

    返回教室的途中，洛神忽道：「其實你想借鋼琴或者學鋼琴，身邊就有個最合適的人選。」

    張揚自然知道洛神說的是誰，但不想找她。

    除非迫不得已。