學堂的課程並不多，妘載考慮到正是社會改制和大發展的年代，所以暫定小學的課程只有兩年，同時，對於完成學業的第一批孩子，是有獎勵補助的。

    畢竟，雖然大部分的民眾都覺得上學堂是好事情，但也有一部分的民眾認為上這些課程沒有什麼意義，所以為了刺激大家的積極性，官方必須拿出一些實打實的好處來。

    譬如妘載除去獎勵補助外，還進行了一波宣傳，最簡單的就是農貿市場裏面衡器和算盤的用法，表示如果你的孩子不知道算術，不認識文字，那麼和別人做生意都有可能會虧損，對於這種虧損，洪州的農貿市場是不會進行幫助的。

    於是，又有了一部分人從心裏面產生了危機感。

    當然，如果有孩子兩年上完之後還想繼續上，那麼會考慮後續開放初中之類的課程。

    教導孩子們的老人家，當然是半退休狀態的羲叔了，羲叔比起九年前來說越發的蒼老了，但是精神頭還十足，甚至比起前幾年還好了很多。

    有些老人家在年老的時候，因為心情愉悅而能多活十數年，人的心情確實能夠影響人的壽命，這就是人體的奇妙之處啊。

    在學堂裏面，羲叔教導大家的學問，是基本的認字與口語，妘載自然命名為語文，除此之外，還有一些觀看農時的方法，大一點的孩子都已經被自家大人們教過了，甚至都已經下地幹過活，所以對於這些簡單的基礎知識基本上都能對答如流。

    羲叔讓大家寫下自己的名字。

    有些孩子抓耳撓腮，但大部分都是會寫的。

    妘旭認真的寫下自己的名字，在木板上用墨棒寫下來，聽到邊上有人嘟囔，說紙張到現在還沒弄好，一定是被羔子偷吃了。

    於是周圍傳來眾人低低的笑聲。

    妘旭看着自己的名字，旭在詞彙中代表太陽剛剛出現的意思，是形容太陽初生樣貌的字，所以，甲骨中的旭的模樣也是簡單明了，一個像是圓形又有些稜角的「口」字之中加上一個黑點，活生生像是一個眼睛，在這個太陽的前面，再寫下一個彎曲的像是手掌，又像是耙子的「部首」。

    其實那就是九，因為從商周時代，乃至更早之前，都是用「九」來代表「最大」的意思，因為古人造數字，起於一而極於九。

    有人說，旭這個字，是當初東夷人造的，因為他們看到了九個太陽從東海上飛來。

    然後他們就被太陽燒的嗝屁了。

    羲叔拍了拍手，讓大家不要吵鬧，接下來讓每個人念一下自己的名字，然後說出名字裏面的含義。

    有人大大方方，有人吞吞吐吐，有人不好意思，妘旭也說了自己的名字。

    旭，朝陽。

    上古時代的名字什麼含義都有，平常叫一叫都無所謂，不知道為什麼，在學堂中，在此時這個場景下，就有些扭捏了起來。

    比起什麼王二麻子，狗二蛋還要好玩的單個名字，譬如，含義是荊棘的，還算正常，但有些含義是糞土的，此時就有些不好意思，但羲叔卻認真的告訴他們：

    「有人的名字代表龍或者蛇，有人的名字，代表糞土或者荒草，但這沒有什麼不好意思的，每一個字的誕生，都是偉大的，它給予這世上某個東西定下了名字，於是原本說不出來的東西，也就能夠讓世人知道它叫做什麼了。」

    「叫做糞土的人，那你一定是擅長種地的家庭，糞土是肥田的好東西，你的父母給你取這樣的名字，是想要你如同田裏的莊稼一樣，快快長大，身體強壯」

    「這有什麼呢，大家都知道的，畢竟黃帝還叫做軒轅呢，什麼叫做軒轅呢，就是車帘子和車把手，在黃帝發明指南車的時候，那裝有有帷幕的地方叫軒車前面用來駕牲口的那根直木叫轅。」

    「有人說黃帝是箭靶人，我看不對，應該叫他車把人。」

    羲叔稍微開了個玩笑，孩子們的狀態也被調動起來了。

    一間大大的土舍，鬍子白白的老先生，穿着白色的麻袍，就像是神仙一樣，孩子們坐在木頭製作的小凳子上，前面是小小的木桌子。

    教室里，寂靜猶如春晨的大澤，隨着羲叔的講課，嘈雜的聲音逐漸消失，孩子們進入羲叔所描述的童話故事裏，在那些古老的故事之中學習語言以