好幫喬釤高開脫。

    學校打算怎麼處理他，不是由我決定的。但是這份材料簽不簽字，我自己能決定，我不會幫他開脫。非常感謝牛老師，至少你能拿着這份材料來找我，我就很感謝！」

    華真行將把戲當面戳穿了，不僅沒簽字，還用飛快的速度給這份回執拍了照。牛處長也很尷尬，只好問華真行還有什麼訴求？

    華真行答道：「我的投訴材料上都寫了，按照學校和教育部公開頒佈的規定，喬釤高老師是不合格的。

    我認為春華大學不應該繼續聘用這樣的老師，他會危害教育事業，包括學生們的身心健康……」

    談話的氣氛隨即從公事公辦進入私人交流階段，牛處長語重心長地告訴華真行，其實他也很反感喬釤高的這種行為，但是殺人不過頭點地，要求開除就太過分了。

    喬釤高當年刻苦用功考上了春華大學，本科畢業後又遠渡重洋去米國哥輪大學深造，拿到國際關係學碩士學位，因為疫情回國，好不容易進入春華工作，並繼續研讀在職博士。

    假如按照華真行的意見將其開除，就是砸人飯碗、毀人前程，又沒什麼不共戴天之仇！人都難免犯錯，總得給一個知錯能改的機會……

    話說到這個程度，其實給個台階就可以下了，但是華真行仍然搖頭道：「牛老師，你的邏輯是錯誤的。」

    牛處長一愣：「什麼邏輯錯了？」

    華真行：「關於知錯能改的邏輯。不論是從生物學、社會學還是歷史學的角度，人們犯了錯誤，只有受到懲罰，才會得到教訓、總結經驗。

    但是按您剛才的邏輯，假如學校處罰了他，他就不能改正錯誤，只有不處罰他，他才有可能改正錯誤，是這樣的嗎？假如連懲罰都沒有，又談何改正呢？」

    牛處長被華真行整得有點不會了，趕緊搖頭道：「我可不是這個意思，要說處罰，喬老師已經受到了處罰。

    石雙成同學當場給了他一巴掌，學校也沒有追究石雙成。包括校領導的嚴厲批評，對他工作成績評定的影響，這些都是處罰。我只是認為，處罰要適當，沒必要那麼重。」

    華真行：「我剛才就說了呀，怎麼處罰他，應該由學校決定，又不是由我決定。我只是要求，按照學校和教育部頒佈的規定處理，這有什麼不可以嗎？

    而且據我所知，喬釤高一直都沒有向石雙成本人道歉，當然了，他可能是怕再挨揍。今天首先來找我的人也是您而不是他，我看不出他有什麼悔改的意思。」

    牛處長鬆了一口氣道：「這個好辦，就讓他來親自給你道歉！」

    華真行擺手道：「我不需要，也沒資格原諒他。」

    牛處長：「華真行同學，你怎麼沒資格原諒他呢？現在就是你投訴他！」

    華真行：「牛老師認為，喬釤高老師真的只是不小心說錯了話嗎？」

    牛處長：「他已經承認錯誤了。」

    華真行：「那麼請問我做錯了什麼嗎？」

    牛處長：「這……他應該不是針對你個人。」

    華真行點頭道：「這就是問題所在，請問他認識我嗎？我們素不相識，連面都沒見過，而且我剛來還沒幾天，他也不可能對我有任何了解，那麼他羞辱的是誰？

    我是幾里國的留學生，而且是這麼多年來，第一位來到春華大學的幾里國學生。假如是我的行為不檢，影響到了幾里國的形象，那是我的錯

    可是我做錯了什麼，要令舉國同羞，難道只是來錯了地方？假如是幾里國傷害了他，那也應該調查清楚，給他一個交代。

    假如不是這樣，只是他的無端羞辱，那麼幾里國有一千多萬人，難道要每人都寫一份回執嗎？據我所知，幾里國與東國保持了友好關係。而國格平等，就是東國的外交原則。

    『幾里國來的華族裔癟三』，這是他說的。至於我是不是癟三，他根本無從得知，假如他想強調的不是幾里國而是華族裔，就更不需要我檢討了。

    那應該是學校和教育部門檢討，是誰培養了這種人，又是誰任用了他？

    注意他說話的身份和場合，他不是石雙成的親朋好友在談私人話題，假如是那樣，就算他說錯了什麼，我也不好去追究，只看石雙成樂不樂意