的焦點，如果軍部只是那些丘八的事情，那麼就不要用文人！

    但是如果軍部用了文人，那麼為什麼不納入六部管轄，這不符合規矩！

    如果按照朱慈烺的想法，你們稀罕一個狀元，我還不稀罕呢！想要給你們，人才我有的是！

    崇禎顯然不這麼認為，他覺得，這次爭鬥是朝臣要限制他的皇權，如果他退一步，朝臣就會進一步！

    這次是不讓用文人的人，下次是不是不要用文人的錢？再下次是不是不要用文人的百姓？不要用文人的皇帝！這種事情絕對不能縱容！

    再說了，軍部不可能只是一群軍人操持，引入文官，即是對軍部的豐富，也是對其的限制。

    崇禎可不想尾大不掉，平衡始終是他的帝王手段的核心。

    反正今年難得沒有大災發生，遼東也出奇的安靜，大明一片祥和之中，崇禎感覺自己有的是時間跟這些人好好鬥一斗！

    今年是個好年頭，這也是朱慈烺選擇今年進行軍改的一個原因，按照歷史上，今年對於大明來說絕對是難得的大吉。

    歷史上這一年高迎祥被抓，李自成被趕到山溝里只剩十八騎，張獻忠等人投降。

    各地也沒有大的災荒，大明迎來了迴光返照般的平靜。

    吵吵鬧鬧的朝堂，朱慈烺沒有興趣去聽，崇禎也不再要求朱慈烺每隔一天都要上朝聽政。

    朱慈烺趁着這個時間好好的梳理了一下自己的研究項目，把花在搞高科技上的精力重新回歸到教育上。

    之所以大明搞不定這麼多的研究，歸根結底還是人才的不足，與其拔苗助長的硬着頭皮研究，不如普及科學知識，等待着水到渠成。

    這兩年多，對於教育朱慈烺不是沒有一點投入，例如對工匠技藝的整理，開設工匠學校。

    通過整理自己腦中的知識，接合歐羅巴人的書籍編寫大明的教科書。

    還有就是在各科研單位成立子弟學校，培養工匠子弟走上科學道路。

    但是這些事情僅僅是開始，科學的大門對於大明還是虛掩着的！例如最初的那批孩童僅僅完成了小學二年級課程。

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