「陳部長啊事到如今，我們必須要制定一個比較完善的通用語言，來抵抗日本人的奴化教育。美國小說網 https://m.gogogous.com/」王立對現在的各種方言實在是已經徹底的無奈了。

    「咱們中國的方言實在是太多了，尤其是山西這樣由於地緣性的特點的省份，各種各樣的方言那是數不勝數，僅僅明天一詞就有明兒、明個兒、地米、早起、第二日等多個叫法，不僅僅不利於教育，而且對於辦公、生產、軍事情報交流等等也是一個極大的影響。」

    其實這個時候已經有了一個拼音了，那就是羅馬拼音，就算沒有拼音也是有反切法注音的，但都沒有能夠普及到民間，歸根結底就是因為各地方言差異實在是太過巨大，連最基礎的聲母和韻母都完全不一樣，就算是有漢語拼音又有什麼用？

    普通話漢語拼音只有23個聲母、24個韻母和16個整體認讀，可是實際上這個結婚發言卻有着千奇百怪的變化，很多都是簡化之後的結果。

    民國時期，南方主流的的漢語有三四種，北方主流漢語也有兩三種，而這種大的語系又被細緻的劃分之後，可以話分成多達數百個更為複雜的小語種，時人稱之為南腔北調，王立那個時代有一些漢奸走狗稱普通消滅的方言是錯誤的，那是沒有享受過民國這種艱難的交流方式。

    這是難以想像，僅僅是隔着一座山，同一個縣，甚至同一個鎮，對於某些特定的稱謂便完全不一樣，王立就是深受其害的一個人。

    王立出生之後，普通話已經大行其道，甚至汾陽人和太原人交流都是使用普通話而非方言，這樣交流更加的簡單，人們只需要學會普通話就能走遍天下都不怕。

    「那兩天，幾個從壽陽來的幹部和我聊天，聊了半天，我也僅僅能聽個大概，隨着聊天的語速越來越快，我說的話他們能聽清楚，可我聽他們的話卻非常吃力。」王立對此是大倒苦水，這麼一說立刻就引起了周圍人的贊同，紛紛表示和地方幹部交流起來實在是太過的吃力。

    王立引用《解放日報》主編溫濟澤先生的一九四零年九月的調研報告說道一些漢奸走狗和日本人將「建立東亞新秩序」、「建立東亞共同體」、「凡共滅黨」、「共同防共」、「新民主義」、「全面主義」及汪逆的偽三民主義奴化理論，堅定為奴化教育的最高思想。

    在這個總的原則下，敵人為了訓練高級的漢奸幹部，設立了「新民學院」、「高等警官學院」、「中國大學」、偽「北大學」、偽「國立南京大學」等；為了倡議復古倒退甚至設立了「古學院」，為了破壞民族團結設立了「蒙古學院」和「興亞殿」等；為了提倡職業教育，讓青年變成只懂低級技術而不懂政治的奴才，於是在各大城市設立了「打字學院」、「職業指導學院」；為了提倡日文教育，毀滅我們的語文，於是在各地都設立了日語學校，為了重視兒童教育，使兒童從小就解除奴化思想，這一切都是馴養奴才的機關。

    在馴養奴才的學校里，教授着奴化的課程，小學的公民黨義則被改為修身、國民道德（奴隸道德），國語被改為日語，勞作被改為手工。

    對於女生課程，則以家事、縫紉、手藝為主，大學課程則由東洋政治學、官吏學等，並且規定日語為各級學校的必修課，不合格者則不得升級。

    過去的所有教科書一概不准用，新的教材是由偽文教部、宣撫班等制定的。小學用的防共讀本，中學用的「新民凡共手冊」內容是宣傳滅黨，頌揚「皇軍德政」，曲解中國史地，提倡復古倒退，讚揚封建道德，為了尊孔讀經，偽北平臨時政府、教育部還有過這樣的訓令初小讀孝經，高小讀孟子，初中讀詩經，高中讀禮記。

    不僅如此，日軍對教員的監視也相當嚴格，每個學校都有日籍教員，他除去分配教務，還負責稽查教員的思想和行動。

    華籍教員在這些學校里，要具結取保，要集中訓練還要加入偽新民會，每到寒暑假還要受檢定，如有發現反日嫌疑，一律格殺勿論。

    一般的奴化訓導方式是這樣的，舉行遙拜式（偽滿）、「剿共滅黨運動周」（華北）、孔子紀念周（華中）等來進行精神訓練。

    舉行時事討論會，「新民主義」月考等來考核學生