點點加深的彎度在一定程度之後終止了，紀墨看着，知道那特意放緩的速度是為了什麼，是為了讓雙手感知那種彎折的程度，卡在一個進一步會直接折斷的邊緣上，讓樹枝呈現出最大程度的彎度。

    這體現了木材的抗彎性。

    「…  …還能這樣…  …」

    作為教學的樹枝被再度換了個形狀，像是從山峰到低谷，下壓的力道讓樹枝呈現逆向的彎折。

    這展現的是木材的抗壓性。

    另一個木材的優點就是跨度長。

    想想一根木料的長度，再想想想要達到這樣的長度，需要多少石材，這就是木材的優點了。

    「木拱橋算是簡單的…  …你先學會這個，再學石拱橋。」

    紀師傅對紀墨的安排很清楚，從易到難，他是真的想把紀墨當做傳承所學技藝的弟子，所以教授的時候也考慮到了很多方面，之前的那些弟子，迫於各種各樣的關係收了下來，不是不教，但比起這種需要傳承的弟子，到底還是少了些思量，基本上就是做什麼就讓他們學什麼，學成什麼樣，會不會覺得太難，有什麼不懂的，想起來了問一問講一講，想不起來，紀師傅就不理會了。

    弟子當然也可以提問題，但紀師傅是會挑着回答的，有些太簡單，覺得這都不會還要問，可能還要順手給對方一頓好打，希望打出一個聰明腦子來。

    有些太難的，覺得走都沒學會就要跑，一點兒也不腳踏實地，可能就會訓斥一頓，再把人趕離眼前，免得看着心煩。

    若是沒拿捏好問題的難度，那就是送上門找罵找打的，有些弟子膽子小的，見到師兄師弟被這樣罵過打過之後，有問題也憋着，不敢問了，只在之後認真看，認真想，若是實在看不會，想不明白，也只能壓後再說了。

    更大的可能是壓着壓着，就成了陳年的污垢，連自己也懶得清理一新了。

    這種教授弟子的方式，分明就是沒用心，但對紀墨這裏，明顯不同。

    葛根在一旁看出來了，心裏頭有點兒酸溜溜的，嘴上也說「師父可太偏心了，怎麼不見對我這樣細心呢？若是早也這樣教我，我肯定早就出師了。」

    他是跟着紀師傅時間比較久的，說是大師兄，也只以紀墨看到的算，在前頭，其實還有出師的，不過這種出師的也就不論什麼排行了，再一個，造橋匠註定不可能扎堆兒，天南海北的，以後再見也難，他這個不知道是第幾的師兄就進了位，成了大師兄了。

    「你有墨兒聰明？」

    來自師父的鄙視，總是如此直接而戳心。

    葛根瞪大眼睛，跟紀師傅抗議「揭人不揭短，師父你可太過分了。」

    「哼。」

    紀師傅給了他一個好自為之的眼神兒，也不多說什麼，直接往回走，紀墨倒騰着小短腿兒跟上，還別說，這邊兒的氣候真的太涼爽了，在河邊兒站了這半天，褲腿里都是颼颼冷風。

    葛根也不在乎師父的冷臉，忙跟在後面，路過豆腐攤的時候，還不忘買了一塊兒豆腐拎回去讓師娘做菜。

    他這樣的弟子是住家弟子，給師父交了學費之後，往後幾年都是跟着師父吃住，什麼時候出師什麼時候算完，每天做的活計，師父看着不錯，給句誇讚就是了，手頭上的零花錢，要麼是跑腿費，要麼是隨意接的零工，只要能做好，不至於給師父丟了面子，師父也不會管他做什麼，不會從他手裏摳錢。

    其他那些弟子，就要隔一層，並不跟着師父吃住，只在造橋的時候招呼一聲，集齊人頭就走，之後就如同搞工程的成日都跟農民工聚在一起一樣，他們就會開始一段時間的集體生活，當然，若是有離誰家近，指不定都去誰家借住。

    這樣子也有幾分四海為家的意思了。

    所以，哪怕弟子和弟子之間有差別，但相處時間多了，彼此也像是兄弟一樣，互幫互助是沒話說的，便是葛根，這會兒口頭上表現自己的醋意，好似在嫉妒紀墨的待遇好，其實，也沒那麼在意。

    自己是個什麼料子，第一年看不清，幾年下來還不清楚嗎？這造橋的技藝，又不是光會下苦功就能學會的了，還要有腦子，在這一點上，師父又沒說錯。

    認清了自己，承認平庸，也沒什麼難的，重點就是混口飯吃，葛