題它可能存在多套答案或者是爭議。橙色的燈光就代表答案中包含着目前學術界存在爭議的內容，需要交給現場的裁判們人工打分。」

    還有這回事？？今天可真是開了眼了。

    場上的觀眾們感覺十分新鮮，這個橙色燈這麼多年可是頭一次見到。

    原本還興致缺缺的溫立陽突然眼中閃過一次感興趣的眼神。

    一旁的雷莫會長略一思忖，神色也有些許驚訝，他吶吶自語道「莫非這個女孩還回答上了費慈爾的那種理論設計法？」

    陳萌萌提交的回答很快地就被主腦傳送到了主席台上各位評審的面前。

    這！。。。沒有錯！就是費慈爾的第二種還沒有被實現過的理論設計法！但是因為要求的環境條件太過嚴格，導致它一直是一種未被證實的設計方法。」反覆看了兩遍答案的湯平語氣十分激動。

    費慈爾是當年的一代傳奇設計大師，他的費慈爾設計法被譽為跨時代的存在。他在世期間，先是研究出了高級波紋流線型機翼的設計方法，後來兩百年後，又提出了一種特級水流紋疊裝機翼的理論設計方法，但是其中計算設計的假設前提是處於一種理想化的狀態和空間的，所提出的要求十分的高。導致一直沒有能夠被實際的證實方法的可行性。

    所以後來人們慢慢地也就不在提第二種方法，只是會把第一種方法進行教學。只有很資深的機甲設計研究者才會去了解第二種方法，並一代代地在研究和實驗它。

    因此一個大一的新生能夠答出這麼冷僻的知識，實在是在人們的意料之外。

    發現回答者是陳萌萌之後，湯平更是對這個之前就令他大吃一驚的女孩多了一分欣賞，心裏對副主任巴隆的埋怨又多了一層。

    湯平看向雷莫會長說到「第323號參賽者陳萌萌遞交的答案，包含了同樣被稱為費慈爾理論的第二種假設可能，而且回答完全正確。我認為這是十分難得的。而且這也導致了她所需要的回答時間比別人長，所以我個人提議，陳萌萌這道題應該得滿分3分。」

    評委席的眾人紛紛表示贊同。

    「我不同意！」一個突兀的聲音冒了出來。

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