目前的情況下，最大可能性的年齡最小的讀書郎聚在一起。

    然後在童校的科目上，崇禎皇帝也另有打算，就是從啟蒙開始教起，教他個一年，不會按照學生的差異性因材施教。也就是說，有錢人家的孩子，最好的選擇是把孩子的啟蒙放到童校來上，這樣就不會浪費一年的時間。於是在這一年中，就是讀書郎年紀最小時候被洗腦的一年。讓他們唱國歌，上國旗，認同國家這個概念，要忠君愛國。

    等到以後朝廷手頭寬裕了，就在這個的基礎上，可以變成免費入學，甚至還有補貼孩子家裏，讓所有孩子都來接受這一年的讀書識字兼洗腦。要是再有錢，那就更進一步，反正就能逐步地搞起義務教育。

    這個方案，可以說是最省成本的一個方案了。官府只要出一塊地，徵發一些民夫把校舍修了，這個對官府來說，基本上等於沒成本。至於老師，可以直接把縣學的秀才丟下去當老師一段時間，算是物盡其用。

    當然了，這個方案也是在鄉約制度改革的基礎上才好實施。畢竟要是換了以前，官府只到縣一級，對於這樣的事情，就有點鞭長莫及了。

    最後一份旨意，和前面的旨意也是環環相扣，用於解決這次來江南發現的問題。