第三十四章試驗技能

    周蚩雖然知道完成這個任務會一次性獎勵10個技能，但是當這10個技能真的出現在你面前的時候，你往往會被從無到有的一排技能震懾的說不出話來。

    10個技能里有兩個是B級優先度的，大概就是周蚩超額完成任務的獎勵了。其他的C級優先度技能，周蚩感覺應該就是普通的技能了。

    現在的周蚩很興奮，因為他第一次直觀的感受到自己在不斷的變得更加強大。雖然和學院的其他人相比自己仍舊處於一個弱者的狀態，但是跟以前的自己比起來，已經強大太多了。周蚩覺得如果不用底牌的話，現在的自己可以吊打完成任務之前的自己。

    不過周蚩只是這樣想一想，具體如何，還是需要自己去試驗。因為周蚩講不清楚自己的技能是哪裏來的，所以他就沒有選擇在學院裏的演武場上試驗自己的新技能，而是選擇去到學院後山的森林裏試驗自己的技能。

    當天晚上，仍舊是月明星稀，周蚩和自己的兩個室友打過招呼說自己去圖書館看書之後就離開了宿舍。周蚩的兩個室友吃完周蚩做的飯菜之後就各自回房間休息了。聽到周蚩要去圖書館也沒有什麼反應，就是各自應了一聲，因為他們已經習慣了周蚩吃完晚飯以後再去圖書館學習一段時間。

    周蚩經過這一個月任務期間的學習不僅已經趕上了班級的學習進度，而且還超前了不少，而超前的這一部分，都是周蚩在圖書館1樓看書得到的知識。

    圖書館1樓的大部分書籍都是描寫大陸風物和魔法武技入門書籍，這樣的設置讓周蚩感覺很舒服，因為他現在所缺少的正是關於大陸的一些常識。比如戰士們武技的大致分類，魔法師們能夠做到的最強魔法，諸如此類。

    當然周蚩也上到二樓去看過，但是只翻了兩本書就發現自己看不懂的周蚩果斷選擇了待在1樓去看那些自己能夠看懂的書籍。

    不到十分鐘，周蚩來到了圖書館門口，雖然應該不會有人跟蹤自己，但是周蚩還是選擇了先在圖書館看一會兒書再去後山試驗技能。畢竟周蚩已經不是衝動的孩子，做任何事情他都會先考慮考慮後果。

    1個小時的時間就這樣在周蚩翻書的聲音里走過。周蚩站起身來，把手上拿的《魔法基礎與實踐》放回了原來的位置。這是周蚩在大學時期在圖書館勤工儉學的時候養成的好習慣。

    環顧四周，確定沒有人跟着自己以後周蚩走出了圖書館，院長大人給他的權限雖然很大，能夠查閱包括頂樓在內的所有圖書館的書籍，但是周蚩發現自己只是被允許在圖書館內借閱藏書，並沒有被允許把圖書館館的書籍帶離圖書館。當然，圖書館1樓的那些不重要的圖書，還是允許周蚩待會宿舍學習的，只是需要周蚩按時歸還。

    就這樣，周蚩一個人在明亮的月光下，走向了後山的森林。

    和下山的時候一樣，周蚩這次也給自己加持了從俄安那裏複製來的輕身術，然後因為他現在mp值充足，他還在上山的路上用了兩次瞬移。

    其實使用瞬移之前周蚩是很忐忑的，因為他又怕跟上次坐院長大人法師塔里的傳送陣一樣，把自己搞得重度暈船。

    但事實上周蚩在下定決心使用瞬移以後並沒有感受到自己有什麼不舒服，就跟平時走路一樣，連高速行駛時應該有的推背感他都沒有感受到。但是自己的位置又實實在在的改變了。按照周蚩的只是層面其實並不足夠解釋這樣的情況，但是誰讓他小說看得多呢。周蚩記得以前有本小說里解說過空間傳送的兩種方法，一種是把人體分解成細小的微塵，然後通過人原本無法通過的空間縫隙傳送到指定位置，再重新合成，這樣的傳送方式被稱為分解式傳送。還有另外一種則是摺疊空間，使一個正常的人從空間的這一點直接穿梭到另外一點，這種方式叫做摺疊式傳送。兩種方式各有所長，分解式傳送不用強行摺疊空間，對天賦的要求較低，只要你能感應到空間裂縫，一般就能使用。摺疊式傳送雖然對天賦的要求較高，但是更加安全，不用擔心自己的腦袋會被合成在屁股上。

    周蚩現在使用的自然是摺疊式的傳送方法，而且周蚩使用技能的時候是以系統為載體的，所有的技能如果沒有特別說明，一般都是瞬發，跟正常的亞斯蘭大陸法師有着根本的不同。正常的魔法師，釋放魔法的第一步是先在腦海中構建魔法陣圖，就是相當於寫