留名，而且是美名。

    很多人提甘酥，各行各業都能貶得一文不值，實際上放眼到全國，乃至於全世界，都是可以貶低的，這沒有意義。找到問題的根源，再解決問題才有意義。

    甘酥屬於西北，從東南起，越往西北降水越少，甘酥有水的地方是山，沒山的地方也沒水，這就蛋疼了……

    按照老一套的農業思路，在這搞農業就跪定了。但水培農業哪怕在山上，家庭里，都可以發豆芽。

    平坦的地方沒水，不能種東西……這是不是和澳大利亞一些地方很像？搞光伏有優勢，單搞光伏來看是虧的，加入治沙思考可能就賺了。

    所以中國很多問題，可以從全世界情況相似的地方，尋求解決之道。

    認真的討論了很久，最後還是落實到了人才、教育。

    搞教育的官府成員說：「要說好的大學我們也不是沒有，蘭州大學是985+211，但是吧，本地人都不願意來，如果有選擇肯定往外跑。哪怕是蘭州大學的學生，學成之後也在往北上廣深跑。越窮就越需要發展，越發展越需要人才，人才不願意留在賺不到錢的地方，這才是甘酥……不，全國欠發達地區的根本問題。很多比較落後的地方，老師教學生都說，你們得認真學習，只有認真學習才能離開這裏……唉。」

    這話說到點子上了。

    甘酥作為一個民族文化複雜的省份，教育就尤其重要，越多的人接受教育，國家越穩定。因為教育的體系裏，是包含了愛國教育的。

    很多人對中國教育擔憂，分級太嚴重了，小城市金牌教師一出，立刻被大城市挖走。小地方沒好老師，還能教出厲害的學生？到嚴重的時候，一個縣裏可能一個一本都沒有。

    但在教育工作者眼裏，他們不一定覺得有問題。對於邊遠、落後地區的教育工作者，兜底才是他們的工作。指望他們把邊遠山區，父母本身就不見得特別厲害的人，把這些人培育成世界頂尖高手……不現實。

    一線城市競爭激烈的高中，學生可以自主5點起來看書，落後一些的地方沒太多競爭風氣，6點起床可能罵人。

    現在很多地方教育工作者開始把壓力轉移給孩子父母，本來師生之間的矛盾，給轉移成了親子矛盾，教學質量還下去了……

    有些家長自己努力過，失敗了，知道這是什麼感覺，對孩子要求就低，覺得孩子快樂就好。但有些家長對孩子期望過高，又不重視孩子的內心活動……

    談到了教育，馮嬌說：「高等教育有點遠，基礎教育才有問題吧？我感覺到現在風氣不好。社會壓力是會一級級沉澱的，始終會沉澱到孩子身上，而孩子三觀沒能形成……勞教所取消，低齡犯人覺得犯罪無所謂，萬一將來變成慣犯，就不怕再出《鴕鳥肉事件》？」

    教育人員也是皺眉：「有些人看歐美沒有，就覺得我國也不該有，完全不考慮國情……但有這個東西也不好，這東西相當於『犯罪大學』，很多人再出來的時候已經學會了更高明的手段。」

    劉歡說：「歐美很多國家考慮低齡犯罪問題，會用犯人的內心思考，以及所犯的罪來補年齡。」

    「我們會和上面認真討論這些事。」

    唐覺曉說：「如果整個中國基礎教育接受了快樂教育，那很多地區就真的要廢了。現在盛唐在做網絡課堂，我希望能夠在甘酥進行試點，為那些還保留着野心的小傢伙們提供幫助。」

    「這一點唐先生放心，我們一定全力配合……只是，要搞建設，還得看高級人才，留不住人啊！」

    對此，唐覺曉卻是出乎意料的笑了：「人才遲早會回來的。」

    「唐先生還有高見？」

    「階級在固化，並不是所有人去了北上廣深就能留下來。就比如現在盛唐屬於超大型公司，我們總部在燕京，第二總部在羊城，但現在我們要做蘭州項目，在羊城發展不如意的蘭州員工就可能申請調動，這是主動型的。被動型的，一些人始終不能在一線城市落戶，肯定也會回家。那麼他們就可能把在一線大城市做過的事，在家鄉重做一次……未來餐飲、醫療、保健、科技公司可能全面爆發吧。現在是全國資源養大城市的公司，將來省級資源可以養自己省內的潛力公司。」

    眾人內心複雜……階級固