清了清嗓子，逐字逐句的將它背誦了下來：「《沁園春·長沙》，***。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。」

    隨着安然一點點的背誦，宋老師的臉色越發變得難看起來。本想着當着全班人的面前，給安然來個下馬威，奈何他卻揪不出她的一點錯處，倒讓自己有些下不來台。這怎麼不叫他羞憤難當？

    安然依舊不緊不慢的背着：「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬……」

    「行了行了！不用背了！」不等安然背誦完畢，宋老師急急的打斷了她，「好……我就當你已經會背了。有什麼值得驕傲的嗎？就可以隨心所欲了嗎？我問你，***是在什麼樣的情況下寫的這首詞，又是抒發了一種怎樣的情懷？這些你都弄明白了嗎？學習學習……不是光靠你死記硬背就行的，要靠理解！把別人的知識轉化為自己的理解，懂不懂！」

    「我知道了老師……」安然不卑不亢的回答，「這首詞，是於1925年秋，正值作者離開故鄉韶山，去廣州主持農民運動講習所的途中，途經長沙，重遊橘子洲時所作。藉由對秋景的描寫和對青年時代革命鬥爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。詞的上闋着重於描景，而下闋則……」

    「你跟我來趟辦公室！」宋老師又一次的打斷了安然的敘述，陰沉着臉吼了一句。恰好這時，下課鈴響了起來，同學們飛也似的逃離了教室，不禁替安然捏了一把汗。