氣滿是譏諷。

    李迎珍點點頭，看着楊景行說：「剛剛主題彈得不錯，就是那種親切的感覺。你看，交替分解和弦要注意對比，要有左右手交流的感覺。c大調要明朗一些，可以快一點，你彈得太纏綿了，尤其f大調……但是後來的和弦要穩重一些，可以嚴肅一點，不要那麼浮躁，不然整體就缺乏對比，缺少感情波動。」李迎珍也不考慮這些要求對楊景行來說是不是太高了。

    張楚佳則譏笑楊景行：「唉，考試的時候也要把你的好朋友帶上才行了。」

    胡以晴提醒楊景行：「剛剛是彈得好很多。」

    李迎珍坐下，叫楊景行：「就保持剛剛這種情緒，再彈一遍。」

    張楚佳嘿嘿問楊景行：「還要不要打電話？」

    楊景行當然不。

    李迎珍今天似乎換戰略了，在楊景行彈這一遍時經常性的點頭稱讚：「對，就是這樣……溫柔，一定要溫柔……好的，別太慢……注意是關係大調，好的……這裏要快一點，拉多米拉多米這樣，漸強，對的……三連音要熱烈，稍微差了點……這個下行半音階要注意，很多人過度不好……溫柔，要非常溫柔，對，要十分優美。」

    楊景行彈完後，李迎珍用力一拍巴掌，帶着笑大聲說：「是不是，對不對，要有感情，多好！」

    楊景行挺不好意思的。

    張楚佳指着楊景行：「叫你打電話沒錯吧，晚飯你請。」然後串謀胡以晴：「還去豆撈坊。」再向給李迎珍告狀，說楊景行上午彈得都很一般，可一給女生打電話就變了樣。說着說着張楚佳都氣憤起來了，驚呼：「好奇葩啊！」

    李迎珍卻很嚴肅的警告楊景行：「不要有了一點點進步就得意忘形，你才入門，才剛開始。」學鋼琴的人那麼多，百分之九十以上的人都被無法逾越的瓶頸折磨到放棄。有時候，一個句子練了幾百幾千遍，也還是找不到絲毫的進步，真的會讓人心灰意冷。就算楊景行現在看起來是個天才，誰知道以後呢。起跑迅捷不等於耐力強啊。

    接下來，楊景行就被李迎珍帶去辦公室上小課。李迎珍說胡以晴要是忙的話就可以離開了，胡以晴沒有，聽課比楊景行還認真。

    李迎珍檢查了楊景行的599練習情況，表揚了楊景行的手指有不錯的跑動性，沒再像以前那樣靠手臂手腕不停的按了。音階半音階什麼的也基本入門了。

    李迎珍又拿來車爾尼，找了27

    835里的一些條目讓楊景行練習，用了一個多小時就宣佈楊景行的這一難度級別算基本通過了。

    但是，練習曲不是目的。就像游泳運動員也會跑步一樣，跑步只是為了游泳服務。練習曲也只是為了音樂服務。所以李迎珍叮囑楊景行永遠不要停止對基礎的練習。

    李迎珍讓楊景行開始彈奏曲子的時候，張楚佳已經給下面的孩子們上完課，跑上來看熱鬧。聽楊景行彈完《牧童短笛》後，她樂了：「不打電話不行啊！」

    李迎珍也很不滿意，質問楊景行：「你剛剛的靈性呢？」

    胡以晴有點心虛的解釋：「這個他還沒練過。」

    也是哦，李迎珍就叫張楚佳來彈，她在旁邊給楊景行講一下要點，各段落應該注意的感情啊什麼的。

    到底是研究生了，這樣小兒科的曲子張楚佳是信手拈來，邊彈還邊看楊景行，尤其在那些歡快的節奏上。真的挺沒風度，你跟一個剛學琴半個月的人炫耀什麼。

    然後楊景行再彈一遍，李迎珍還是不滿意：「你只是在模仿……在下面彈的時候，我能感覺到你自己理解和感情，演奏其實也是一個再創造的過程，如果都是千篇一律，這個世界就只需要留聲機了。」

    又被批評了，楊景行得加緊練習。可感情這東西不是光靠練就能出來的嗎，好幾遍後，楊景行的彈奏幾乎就是張楚佳的翻版了，可李迎珍還是沒找到聽《致愛麗絲》的那種喜悅，但是也不能怎麼批評楊景行了。

    接下來又是基礎練習，開始預習849了。李迎珍選了一些有針對性的條目讓楊景行先彈，然後她再指出不足，當然也有少數地方滿意，要楊景行保持。

    這課就一直這麼上，到六點的時候李迎珍接到電話了才吃驚：「這麼晚了……你們別管我了，我和學生一起吃。」談後