他看了看墨子，說道：「但他明明知道很多魚，卻一直沒有講訴出來全部。」

    墨子搖頭道：「他不是不講，而是怕我們聽不懂這些魚。你去聽過他親自教導的那些孩子嗎？」

    禽滑厘點頭，知道適在幾年前就選了一批聰慧的孩童，整天跟隨他學習，他親自教導。包括出使楚國，這些孩童也都跟隨着，有時候他也好奇，便去聽過幾次，但是很多東西聽不懂……甚至有些東西覺得太過駭然，不可思議，反倒是那些孩子卻覺得理所當然。

    譬如那些封閉的跟着適學習的孩童，現在已經開始念叨「閃電是如何產生的」，已經開始在到處展示他們學到的本事：夜裏用毛織衣物擦出電光一樣的火花，信誓旦旦地說天上的雲帶來的電就是那些毛織衣物上夜晚的閃光……

    這些孩子所認識的世界，和別人是完全不一樣的。他們從小就跟着適，也從小就相信腳下的大地就是圓的……

    墨子道：「他在把他所知道的那些魚和漁，都教給那些孩童。有些東西，你已經聽不懂了，我也聽不太懂了。那個賽先生與唐漢，真大才，可惜我不能一見啊。」

    「這次攻城，適在上面寫的清清楚楚。提出問題：以最小的傷亡攻取滕城。分析問題：攻城的傷亡是怎麼造成的？解決問題：如何一個個避免攻城的傷亡？」

    「把攻取滕城，你換成如何讓糧食增產？如何讓百工技藝提升？甚至如何安定天下……這都是可以的。只要有了方法，總能嘗試出來，推斷出來。」

    禽滑厘想了想，忽然問道：「如此說，當有一天先生認為某物是白色，而適認為是綠色的時候，適會怎麼辦？先生所言的天志，是結論，現在看來適是認可這些結論的，但有一天不認可的時候呢？」

    墨子大笑道：「所以他說得對。天志是方法，而不是結論。我曾說，我有天志，如匠人之有規矩，與他所說的毫無衝突相悖。無非就是，我的天志如是勾三股四弦五，他的天志是勾的平方加股的平方一定等於弦的平方……」

    他指着紙上的那句「理性的推論是可以得到一個最完美的天下制度的」，用蒼老而欣慰的，如同當年在泰山頂發現自己守城之學終於可以傳授於人的心情，長嘆一聲道：「有此人，我墨家之學再無需懼絕於天下！」