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    原創者

    感覺這個功能其實是防作者作者心裏有點苦_(>

    「……它在中國戲曲史上留下了濃墨重彩的一筆, 我還是學生那會兒，第一次接觸它時就被它那句『情不知所起, 一往而深』驚艷到了，當時我覺得, 這大概就是愛情的最高境界……」

    那老師還沒將自己的一腔愛意表達完，便看到有個之前還趴在位置上要死不活的女生似打了雞血般一下子就復活了，她激動地插嘴道：「老師你也喜歡看《夜灼>

    老師還沉浸在想要表達自己的激動之中, 被那女生打斷之後一時半會沒能理解那女生的話, 愣了愣：「什……什麼？」

    以為找到知音的女生十分激動：「錦箋大大的舊作《夜灼》啊，裏面那句『情不知所起，一往而深』感動哭我了, 」隨即她又覺得似乎哪裏不對，「咦，老師你不是說這兩周都是戲曲本欣賞嗎, 怎麼突然想要給我們講小說了？」

    老師的臉色十分難看。

    她並不是上了年紀的老教師, 她剛剛研究生畢業, 畢業之後留校任教，年紀輕資歷淺, 從學生轉換成一位老師的她還還處於一個過渡期，儘管很多時候年紀輕輕的她很容易和學生打成一團，但是因為缺乏經驗以及本身的性格問題, 在遇到一些容易衝突的問題的時候, 她還不擅長去處理。

    「『情不知所起, 一往而深, 生者可以死，死亦可生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也。』原出自《牡丹亭》，作者是明朝的湯顯祖，就算這不是你們高考時候歷史科的重點也應該是語文科的考點，」年輕的老師對那女生說道，「就算我和你們接觸不多，但是我也知道這個班裏面百分之八十是文科班出身，所以你想告訴我你恰好就是這百分之二十裏面的理科生所以你不知道《牡丹亭》？」

    女生討了個沒趣，嘟嘟囔囔地說道：「語文課確實把這個列為考點，但是一般來說知道湯顯祖知道他的代表作不就夠了嗎，誰會去關心裏面的內容呢，我第一次知道這句話就是從小說裏面知道的，我也覺得很驚艷啊，這不會是湯顯祖去抄了錦箋的《夜灼》才會撞了句子吧？」

    老師將書本重重地排到桌面上，俏麗的臉變得通紅，就算一層眼鏡鏡片擋着她的眼睛，但是大家還是看到她的眼睛一下子瞪大了起來，只聽見她脫口而出的話中明顯帶了怒氣：「你所謂的《夜灼》連載於五年前，所以你告訴我1616年左右就死了的湯顯祖是怎麼去抄一本2023年才連載的小說，說出這句話的時候你腦子是罷工了嗎！」

    女生嚇了一大跳，大概沒想到前幾節課還算溫婉的老師發起脾氣來會這樣粗俗，她對着老師撇了撇嘴，沒有接話。

    上課期間出了這樣的插曲，此後這位年輕的老師似乎打亂了自己上課的計劃，她將她準備好的講義丟在一邊，死氣沉沉地介紹起《牡丹亭》。

    這種今時今日鮮少有人專門去研究的戲曲話本本就無聊，對於很多年輕的學生來說，這已經屬於就算老師播放視頻節選也提不起他們的興趣只會讓他們覺得聒噪的一個枯燥文學，前幾節課講《西廂記》的時候這位年輕的老師還能投現在的年輕人所好，從故事主人公的感情糾葛入手去引向故事主題然後直擊當時的社會背景然後再升華作品的情感思想，這讓學生們好歹還有些興趣，如今老師變得消極了之後直接就把講義丟在一邊自己打亂原本的計劃，簡單概括了故事內容之後直接將《牡丹亭》在當時的影響當做重點來講，講完之後用多媒體播放了她自己節選的《牡丹亭》戲曲視頻，說是欣賞，其實就是不想繼續講課了打算讓這些學生看視頻消磨時間。

    上次她講《西廂記》的時候也播放視頻，不過是播放一段然後停下來稍稍進行講解，在很大程度上緩解了學生對於戲曲的欣賞無能，然而這次她只放了視頻，沒有多少心思去講解，這一節課40多分鐘的戲曲播放下來，下課的時候就沒幾個人還坐着的——基本上全趴下睡覺了，連手機都懶得掏出來。

    等到下課的時候，這明顯還在氣頭上的老師走得比任何人都快，很多半睡半醒的人還沒抬起頭她就已經不見了人影了。

    將近一個月的軍訓以及40分鐘的戲劇摧殘讓這群人下課五分鐘之後都沒緩過神來，輔導員走進來的時候看到的就