了電子琴。

    那些廉價的電子錢被放在學習班，很多家長滿心歡喜地將孩子送進來，他看到那些孩在鍵盤上開心地蹦蹦跳跳，他們歡樂無比。

    室外走廊上，那些年輕的爸媽聚在一起，小聲討論誰家鋼琴彈得好，誰家孩子用功……他們說那個孩子能成為鋼琴家。

    只有周韶中知道這個教室培養不出來音樂人才。

    那些電子琴，是劣質商品，這類音樂樂器本來是必須具備音階準確，音質純淨等要求，同時還應有重音合弦的效果，但是這些琴，一個都沒有符合要求，一些電子琴甚至不出樂音，而是怪音，噪音。

    這些劣質電子琴內部零件有的是處理品，有的連主體電晶體也用，特別是接觸片所有的材料質量極差，造成聲音失真，音色混亂。

    那些音色准，音程關係不對，音色怪異的琴會使兒童的聽力產生錯覺，造成五音不全，使得本來僅僅是不懂音樂的兒童變成音盲，以後再學習器樂和唱歌都會形成唱不准，聽不准，跑調兒等問題。

    作為一個大學音樂老師知道那不是電子琴，不是可以學習音樂盒演奏的器樂，是有害的。

    那其實都是兒童玩具，還是有害音階的玩具，是可怕的噪音污染，他會污染那些孩子們的耳朵，天資和純潔，那些抵擋劣質的琴，是阻礙和影響藝術發展的。

    可是那又怎麼樣呢？

    那半個月他就賺了一千塊，是他當時當老師一年的薪水，十天賺了一年的錢，他嘗到了甜頭，不過，他仍然感覺到那個想挖牆腳學長的威脅，對方是隨便就出十萬的有錢人，他和他的差距還很大。

    欲望一旦打開了。

    然後他就迷失了。