，主要職責是協調、平息各個學院之間的紛爭，協助正式教授們開展課程，作為霍格沃茨的學生代表……或許在權利方面甚至還不如一名正常的級長，但是其背後的象徵意義甚至超過了男女學生會主席。

    阿不思，你開始在尋找接班人了嗎？

    斯拉格霍恩有些好奇地看了眼那位個子小小的，可能還沒有講台高的銀髮小女巫。

    相比起已經開始發育的同齡人而言，艾琳娜實在是太稚嫩了一些，哪怕腳下踩着厚厚的松糕鞋，女孩看起來也宛若一個精緻的人偶少女般，就仿佛是從童話里走出的小仙女。

    只不過，在霍格沃茨之中，外形從來不是決定一名巫師優秀與否的因素。

    「那麼現在，安靜，謝謝——」

    艾琳娜站起身走上講台，不緊不慢地環視着教室里的同學們，輕聲說道。

    女孩的聲音並不大，在有些嘈雜的教室之中，倘若不認真聽可能很容易就會漏掉，但隨着她的話音落下，教室裏面絕大部分小巫師瞬間停下了交談，抬起頭看向艾琳娜。

    經過了一年多的相處，霍格沃茨這批與艾琳娜同級的學生，差不多已經成了她的形狀。

    斯拉格霍恩眉毛輕輕挑動了一下。

    這種程度的課堂掌控力，哪怕是一些年輕點的教授可能都做不到。

    看樣子，還是他有些低估了這位「魔藥課助教」在學校裏面的影響力，如果真是單純的應急救助的魔藥課治療師，學生們並不會表現得這樣的聽話乖巧。

    「腫脹藥劑會用到的魔藥材料，總共分為三種，河豚眼睛、蕁麻、蝙蝠肝臟。」

    艾琳娜說道，「根據《魔法藥劑與藥水》以及常見的初級魔藥書籍，在完整的配製過程中並不會涉及到物質的變化、合成，主要是以研磨壓碎、加溫、攪拌等方式——當然，魔法的配合是非常重要的，這也是讓這份藥劑擁有魔力、祛除毒性的重要步驟。」

    她一邊說着，轉過頭看了一眼站在身邊的斯拉格霍恩。

    「在霍格沃茨之中，魔藥學習的目的從來不是簡單的技術、流程學習……」

    艾琳娜聲音微微提高了幾分，看着下方的學生們，不緊不慢地繼續說道。

    「事實上，河豚眼睛、蕁麻、蝙蝠肝臟，它們在未經處理時極大概率是有毒的，我們在配製腫脹藥劑的過程中，就是在學習魔法移除毒性的案例，是這樣的嗎？教授。」

    「非常正確的描述，卡斯蘭娜小姐。」

    老巫師頗為讚許地點了點頭，微胖的臉頰上流露着滿意的神色，微笑着做了個手勢，示意艾琳娜繼續講下去，眼神之中也愈發地和藹和好奇。

    不論一件事還是一個行業，只要真正知道涵的人，會在最短時間內辨別真偽好惡。

    作為在霍格沃茨教了幾十年魔藥課的教授，僅憑這段開場白，霍拉斯·斯拉格霍恩就能覺察到女孩的與眾不同，以及女孩在魔藥學領域、教育領域敏銳的角度。

    正如同艾琳娜口中所推斷的那樣，霍格沃茨之所以會將腫脹藥劑安排在二年級學生們的頭幾節課堂上，其中的主要原因就是這種藥劑在魔藥性質轉化上的獨特——倘若僅僅只是為了讓學生掌握幾種魔藥的配方，完全有更多實用性更強的藥劑可供選擇和學習。

    在斯拉格霍恩看來，看到這一點的可貴之處，已經勝於女孩自身還未展現的魔藥潛力。

    魔藥學從來不缺乏有天賦、有創造力的巫師。

    但是那些巫師大部分性格都有些乖戾、孤僻、冰冷，天資卓越同時也難以交流，奇妙的魔藥靈感在肆意噴薄的時候，很少會循規蹈矩地遵循基礎的邏輯。

    另一方面，這也是魔法社會對於魔藥學專家的普遍印象——沉悶、傲慢、神秘。

    譬如說西弗勒斯·斯內普、達摩克利斯就完全符合這一刻板印象。

    只不過，這種性格顯然並不完全適合在一所面向11-18歲孩子的學校里任教。

    至少在霍格沃茨的課堂之上，在面對那些年齡較低的小巫師時，清晰、簡潔、準確的表述與充滿趣味性、活力的教學語言藝術，才是優先級最高的魔藥教學能力。

    高深晦澀精妙的魔藥知識，在低學齡的教育階段，反而沒有那麼