桌子中央有一條被王小霜用鉛筆刀畫出來的「三八線」，還有不知是哪一屆的前輩們刻的兩個「早」字。

    由於是自己越線在先，牛小強理虧之下也就沒有說啥，他哦了一聲縮回胳膊，接着看書。

    王小霜見牛小強看得很認真，不禁有點納悶：這傻子平時不是只會對着課本發呆嗎？今天怎麼好像是真的在看書啊？

    王小霜好奇之下側頭看了看牛小強手裏拿着的書，只見封皮上印着大大的「數學」兩個字，這兩個字的後面還打着一個括號，括號內印着「初一上冊」四個字。

    王小霜差點沒笑出聲來，她在心裏樂呵道：這傻子裝象都不會裝了，居然把初一上學期的課本拿了出來，腦子跟以前相比退步了不少呢。

    為什麼王小霜會覺得牛小強的腦子比以前退步了不少？這個很好理解，因為牛小強以前總會把當學期的課本擺在面前裝個樣子，雖然他看不懂，但至少表現出了一種「刻苦鑽研」的態度。現在牛小強卻拿出初一上學期的數學課本，話說他的腦子不是退步難道還進步了不成？

    「哼！無藥可救的傻子！」

    王小霜嘀咕一聲，不再搭理牛小強，自顧自的溫習起了功課。

    下周就會舉行初二下半學期的期末考試，王小霜可不想考砸，因此溫習功課的時候非常認真，她很快就把牛小強的反常表現拋諸腦後，一心一意的撲在了學習上。

    結果下午的時候，王小霜再次發現了這位傻子同桌的反常之舉：牛小強下午看的是初一下半學期的數學書。

    王小霜對此感到很疑惑，不知道牛小強這是唱的哪一出。

    到了第二天早上，牛小強看的是初一上半學期的英語書，下午看的是初一下半學期的英語書。

    王小霜隱隱覺得情況有些不對勁，心中暗想：難不成這個傻子是在補習以前的功課？但……但這可能嗎？他是個傻子啊，怎麼可能看得懂嘛？

    到了第三天的早上，牛小強翻看的是初二上半學期的數學課本，下午看的是初二上半學期的英語課本。第四天的上午他看的是物理書，下午看的是化學。

    四天時間，牛小強可謂一天一個台階，這讓身為親眼見證者的王小霜倍感詫異。她對於這位傻子同桌的一貫印象產生了動搖，覺得這個傻子好像真的開始學習了。

    前面的知識融會貫通後，牛小強學習的速度明顯加快，等到第五天的時候，王小霜發現他手裏拿着的居然是初三上半學期的數學課本。這本書是牛小強的四姐用過的，上面還有四姐做的隨堂筆記，因此，即便沒有老師教導，牛小強也能琢磨明白。

    他之所以提前學習高年級的知識，主要是因為他意識到了方東平老爺子傳授給他的知識太深奧了，如果他不儘快掌握高年紀的基礎知識，今後再去方東平那裏上課，也一樣像聽天書似的。

    方東平給牛小強上文化課的時候，教的都是高級物理機械工程學應該掌握的內容，比如弗雷德霍算子、希爾伯特空間、貝塞爾函數、勒貝格積分等內容。

    這些都是大學的專業理論知識，牛小強以前是個傻子，連簡單的代數都聽不懂，更別提這些高級理論知識了。

    方東平既然知道牛小強是個傻子，為什麼還要教給他這麼深奧的內容呢？說起來跟他以前在大學裏培養出的嚴謹教學理念有關。

    方東平覺得不管學生是什麼態度，自己身為老師，就應該認真的、用心的去教。既然收了牛小強當弟子，自己就應該盡到自己應盡的義務，不然的話心裏不安啊。

    除此之外，方東平還存在着另一種心思——他很享受給牛小強上課的過程，這讓他有種回到過去、在大學的講堂上給學生們上課的感覺。人的年紀大了，難免都有這樣的懷舊情懷。

    當然了，方東平後來被自己的學生給批鬥了。那段記憶對於他來說是非常痛苦的，這使得他在平反後不願意再回到學校任教，因為他很害怕自己的學生們會再次從溫柔的綿羊變成兇狠的惡狼。只有在給牛小強上課的時候，他才會感到很安全、很踏實。

    真要說起來，方東平這種做法很像是小孩子過家家，通過角色扮演，來滿足自己內心的某種缺憾。

    牛小強正在努力學習初三年級的數學課程時，同桌王小霜終於坐不住了，她破天荒的第一次主動跟牛小強搭話：「這