哪裏有凶你？我在心平氣和的跟你交流。

    她：也不瞅瞅你那鼻子都差點兒歪到天上去了，還說沒凶我。

    我：你這個人怎麼不講道理？

    她：你一個大男人怎麼好意思跟我一個弱女子講道理！

    我：我不過就事論事。

    她：事實鐵證如山的擺在眼前，我沒被發現但你被發現了。

    我：意思是怪我咯？

    她：現在賠禮道歉還來得及。

    我們互相拱了拱手。

    我：在下佩服。

    她：承讓承讓。

    no.103

    原來添油加醋這種事兒誰都乾的出來，在陳旭面前，塗慧娟把我和夏雨描繪成了擾亂課堂秩序，影響他人學習的典型。

    過程不得不服，畢竟是語文老師，文字功底果然了得。

    末了，把小黃本摔在陳旭辦公桌上，還不望加上一句：「你看着辦吧，從沒見過比你這個班更難帶的。」

    從初中開始，每個帶過我的老師，幾乎都說過類似的話，其中緣由雖讓人費解，但不外乎兩點，在我待過的班級里，個頂個都是幾十年難遇的奇葩，又或者老師們的記性出現了偏差。

    不要曲解我的意思，老師們怎麼可能信口開河，頂多說目前事實真相有待考證。

    陳旭的態度令人捉摸不透，從始至終都沒碰過小黃本：「塗老師肯定有她的道理，你們不要當成耳旁風，左耳朵進右耳朵出，穿堂風是涼快，也只能痛快一時。上課開小差肯定不對，你們以後要積極改正，夏雨還是學習委員，要起積極的帶頭作用，千萬不能做反面典型。」

    認錯也得講究個態度積極誠懇，我們倆並排低頭站在一起，不管他說到哪都連連稱是。不知不覺到了上課的時間，陳旭吩咐我們回班，走之前指着小黃本說：「一塊兒帶着走。」

    我和夏雨趕緊點頭哈腰的道別，剛要走到門口，陳旭在身後忽地來了一句：「別耽誤學習。」

    他這句沒頭沒腦的話兒說的我倆雲裏霧裏，走也不是，不走也不是，只能站在門口牽強的附和：「哦，老師您放心。」

    陳旭的樣子更奇怪，好像也在質疑自己適才的行為，於是我們三人又尬笑着互道再見。

    回班的路上，夏雨還在糾結臨走時陳旭那句話：「他想表達何種意思呢？」

    我也丈二和尚摸不着頭腦，「別耽誤學習，他覺得什麼事兒耽誤咱倆學習了？剛才感覺完全是沒有思考脫口而出。」

    「沒有思考……」夏雨驚呼，「下意識在作祟！」

    「下意識？」

    「對，下意識不同於通俗意義上的意識，但極其重要，在冥冥之中支配着身體的所有生理過程，比如呼吸，你難道還要用主動意識去支配呼吸嗎？」

    沒等我回答她繼續說：「當然不用，都是下意識在支配，除非你主動去關注，否則你根本感受不到。陳旭剛才那句下意識的話，反而是他心中最想對我們說的！」

    我聽的一愣一愣：「小姑娘成天不學好，揣摩人心的套路倒是不少，這都誰教你的？又是那個阿加莎克里斯蒂嗎？」

    「要你管，自己無計可施還在這兒說風涼話。」

    我不服氣：「你這麼有本事，倒是告訴我陳旭究竟想表達什麼？」

    她忽地停下來：「暫時沒想出來，你可以先求我，等有答案了再告訴你。」

    「我建議你乾脆收費吧。」

    「談錢多傷感情，幫我把那罰抄的課文寫了就行。」

    no.104

    徐昊告訴我，張珊珊也要求他陪着去看流星雨。

    「千萬別從下面去a區平台，放c4的地兒有把狙！」

    徐昊神情緊張的關注着戰局。

    隊友已經死傷殆盡，唯獨剩我一隻獨苗。

    我徵求他的意見：「那去b區放c4？」

    「b區蹲着倆ct呢，去了簡直是送死，聽我的，你就從小道繞過去。」

    「我的ak點不過大狙怎麼辦？」

    「你看看時間！去哪都比你在這兒蹲着強，大哥！」他痛心疾首的指着屏幕，口水不知噴了多少滴在上面，「我剛才就是打算蹲在門後面偷襲，然後被手雷炸上天的。」

    我們打