培養？」

    「是啊，以分數填充學生的整個學習生活，到頭來只會害了孩子。」

    周校長在台上環視一周後拍拍桌子，聲音一如既往地高昂，「同志們的意見我知道，學校是該全面育人，重視學生素質教育、潛力教育，這沒毛病。可你們也得為學校考慮，為家長考慮，為學生個體考慮。

    畢竟，目前的社會現狀就是學生邁入高等學府必須具備一個固定且唯一的前提，就是你的分數要足夠高。學生的家長把孩子交給學校，也會以分數來衡量學校能力。你們總不希望學校到最後連一個生源都找不到才高興？那樣一來，咱們有什麼收入可言？有什麼臉面站在講台上？

    分數，也是過程管理質量控制的最好辦法。畢竟，分數面前，人人平等嘛。好了，這個問題不展開討論。會後，各班班主任要積極配合招生辦的戶口審核，圓滿完成這個任務。

    好了，散會。」

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