構，雖然夾雜於期刊與廣大作者時受責備與敦促，且需要自身的社會關係和宣傳能力以及熟絡的行業經驗才能排難而進站穩腳跟，可老話說得好，兵熊熊一個，將熊熊一窩，只要領導得力處事周到，採編中心完全可以在期刊與作者之間左右逢源如魚得水。

    「張主任就是這樣的領導。」小黃心裏這樣想。

    南楚採編中心蒸蒸日上的薪酬和地位變化也印證了這一點。

    單間辦公室的門被打開，張主任滿臉熱情地禮送一位中年人出來。

    「那篇評級論文是我外甥的同學寫的，就拜託你了。」

    「瞧你這話說的，有事打個電話，我叫小黃過來拿就行了，非得自己走一趟，多見外啊。」

    小黃聽在耳里低頭趴在桌上不屑，「主任能力很強，就是官面上的話說得漂亮，實際上不是那麼回事。」

    果不其然，把人送走後的張主任臉色一變，冷酷地走回辦公室。

    小黃趕緊跟進去倒水續茶。

    張主任拿起一沓稿紙翻了翻丟下，「切，《中學語文淺析》？寫得狗屎一樣也要發表。」

    他又拿起一疊論文稿，看封面和作者簡介就樂了，「娘嘞，這口氣忒大了吧？《論大學師範類語文教育與中學課改教育如何對接》？你個二十啷噹的小伙連人生都沒整明白怎麼回事，就敢對大學教育指手畫腳，真是不知天高地厚。小黃，你來。」

    小黃遞過茶杯，「主任，您有事？」

    「把這兩份稿子送給柳主編，審核無誤就刊載在《楚鄉育人》上吧。」

    小黃想起主任剛才送人的熱情勁，不禁問道:「《楚鄉育人》？那可是讀者最少的省級刊物啊！」

    「評級論文只求刊載在省級刊物就好，還求什麼讀者多少？怎麼，我的安排有問題？」

    小黃尷尬道:「沒，沒問題，版面有要求嗎？」

    張主任想想，「《中學語文淺析》放在顯眼點的位置，另一篇隨便找個地方塞進去就行。」

    小黃不解，不都是評級論文麼？命運怎會如此不同？

    張主任擺手，「以後你自會知道，還不快去？」

    等小黃出去後，他喃喃道:「給多給少，待遇自然不同，這不是天經地義的事麼？」

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