鳴人有點不太適應「天才」這個新身份。

    也有些不太適應被那麼多「友善」、「熱情」的目光注視。

    是和在木葉時截然不同、天差地別的待遇。

    巨大的心理落差，讓他難免患得患失。

    擔心自己是不是真的有天賦。

    擔心「事實敗露」後，會繼續被同學嘲笑、被老師冷眼。

    但入學後。

    鳴人先學會了一個漢字詞語：「杞人憂天」。

    他的確是個天才。

    真央靈術院最主要的四門課程「斬拳走鬼」。

    「斬」是指劍道，死神是用斬魄刀戰鬥的職業，刀是生命的另一半。

    「拳」是白打，和鳴人認知中的體術完全一致。

    「走」是一種名為「瞬步」能快速移動的身法技巧。

    在這三方面，鳴人表現格外突出，最好莫過「瞬步」，其他學生還在苦學不得要領時，鳴人已經入門，這種移動技巧，就像是刻進身體的東西，稍一接觸，就被激活。

    劍道和白打的天賦並不是那麼明顯，在這方面有比他更有天賦的。

    但鳴人足夠努力。

    而且他從小就有很離譜的身體治癒速度，這種能力也帶到了尸魂界。

    其他人再努力，身體撐不住，一天最多訓練七個小時、八個小時。

    但鳴人可以十四個小時、十六個小時！

    他想儘快兌現波崗院長所說的「天賦」。

    想儘快成為隊長。

    想快點找到父母、快點擁有一個家。

    四門課程中，唯獨「鬼」一項，鳴人表現一般，甚至可以說有點糟糕。

    鬼是「鬼道」，一種通過詠唱調用靈力，轉變為各種形式的術式，和木葉的「忍術」差不多。

    在同班同學都學會「序號一」的破道、縛道，開始學習序號更高的鬼道時。

    鳴人釋放出的「破道之一，沖」威力依舊極其滑稽可笑，放個屁震盪出的氣流都要比它強。

    這讓鳴人有些苦惱。

    他不是沒有天賦，學習進度並不比別人慢。

    只是...使不出來。

    「活着」的時候就是這樣，只是當時不明所以。

    「死後」同樣如此，但在學習過「靈力」認知的課程後，鳴人能清晰地感受到，自己之所以施展不出鬼道，是體內有一股奇怪的力量干擾。

    他不知道該怎麼和老師解釋，更害怕自己「杞人憂天」的那些事。

    不過並非所有學校都是「忍者學校」，也不是所有老師都是「忍者學校教師」，尸魂界的人和木葉的人截然不同。負責鬼道的死神並未責罵鳴人，反而耐心溫柔勸導。

    在了解到鳴人的情況後。

    老師不覺得這是沒有天賦，而是把這種異樣的力量歸因於鳴人體內的靈力過於龐大，他還沒能完全掌控，所以才會出現這種異樣力量干擾自己的錯覺。

    這是一種天才病，多多練習靈氣控制就好。

    在老師安慰下、在同班同學鼓勵下，鳴人漸漸找到底氣，也找到當初研究「色誘術」的狀態——他並非什麼忍術都用不出來，花大力氣琢磨的「色誘術」就很出色。

    鬼道上的進展，雖慢了些，但肉眼可見變得優秀。

    學業上順利。

    生活也很順利。

    同班同學都很喜歡鳴人，並且很照顧他。和天賦無關、和年齡有關。鳴人是班級里年齡最小的，無論生前他停在十二歲、還是死後只有三年。

    兩個月後。

    新生穩定，該退學的都退學了，也到這一屆的授刀日。

    一班內。

    授課教師朗聲：「也終於到這個時候。」

    「授予你們斬魄刀的日子。」

    「從今天起，你們就可以被稱作見習死神，直到你們畢業。」

    說着，他敲了下桌子。

    「也是時候和你們說一下真央靈術院的畢業規則。」

    「有兩種畢業方法。」

    「一種是讀滿六年畢業，即便在我們一班，今年最優秀的這個