後來，華飛籠便要求爸爸帶他去心臟外科。華光遠當然也樂意了，開心地帶着兒子到心臟外科來，來了解、來認識很多方面的相關的所謂知識、設備設施、使用方法，以及心外科病房的病人、病情等等各種各樣的東西。

    這樣，華飛籠活動環境，從原來的婦產科住院部，進一步擴展到心外科住院部、醫療室、門診室、手術室等等各方面，認識、眼界打開起來了，如果有些什麼東西。他不懂什麼，那就可以馬上問護士問醫生，問他爸爸，這對於華飛籠他的學習來說，真的實在是太方便了。加上他記憶力又好，而且還有技巧學讀術、及其不斷優化，以至華飛籠有時會提出自己的想法、看法，甚至經過優化的認識與技能也會提供給護士、醫生，進而讓他們更志願、自願地帶華飛籠到處巡診、問論。

    到了一周歲以後，財神星不但學會了走路、說話，還學會了寫字，華飛籠作出的第一個奇事，就是給患者開藥方，一會兒開的是中醫藥方，一會兒開的是西醫藥方。開始時，醫生護士感到極其驚訝，都覺得畢竟是醫生的孩子，就是不一樣。針對特定的孕婦患者，華飛籠所開的西藥方，婦產科住院部的醫生看了說：「這個藥方有點似是而非！」既對華飛籠更好喜歡，又覺得是小孩子在玩家家。甚至在住院部每日例會上，還把華飛籠開藥方的事當作笑話來閒談。

    在上海地區的北斗七星曆練紅塵情況，要數玉衡星最豐富多彩了。玉衡星的家裏是最好玩的，一是他出身於富豪家庭，特別是爺爺奶奶，沒完沒了地進行家族觀念教育，即要親自給孫子讀書聽，還買了大量的識字卡片，沒完沒了地讀給玉衡星聽，拿給玉衡星看和認識，既把兩個老頭老太給累得不得了，又樂在其中。但是，左保哽還是哭得不得了：問題在於兩個老頭老太讀書慢悠悠的，還要時不時地互相罵來罵去一陣，這對於左保哽來說，簡直是在浪費生命。同時家族觀念教育之後，便是讓保姆放讀書軟件或相關科技動漫，或又是讓保姆拿玉衡星早已經識得了的識字卡片讓玉衡星認識，讓玉衡星覺得太無聊了。

    更麻煩的是，玉衡星已經會坐起來了，可是二老卻不讓孫子坐在地上爬動，讓玉衡星坐在搖籃里，或坐在手推車上，使得玉衡星心裏憋着一股氣。

    四個月以後，已經十個月的玉衡星終於憋不住了，狠狠地站了起來，自己走路了！

    保姆大叫：「老爺子、老太太，小哽哽會走路了呀！」

    「在哪裏？在哪裏？！」兩個在家閒着沒事幹的老頭老太，便大叫地衝過來。

    「小哽哽，來來來，走到爺爺這裏來！」「小哽哽，來來來，走到奶奶這裏來！」「小哽哽，來來來，走到爺爺這裏來！」

    玉衡星學會了走路，二老是高興得不得了，玉衡星便專門帶着爺爺奶奶跑樓上跑樓下，把爺爺奶奶給跑的累的不得了，不過，跟家庭觀念教育一樣，二老是樂在其中不能自拔。

    會走路了，與人說話的需要就產生，於是很快玉衡星就會說話了！小哽哽會走路、會說話，整個左家別墅馬上就熱鬧起來了。「爺爺！」「姐姐！」「阿姨！」「爸爸！」「媽媽！」「伯伯！」「伯母！」「堂姐！」「表哥！」滿天飛，什麼稱呼一教，小哽哽就會叫了！

    於是，爺爺左尖峰和奶奶周瑜芳在進行家庭觀念教育的時候，又多出了一項內容，那就是讓孫孫讀出識字卡片上的文字內容。很快，他們又讓老二左岳沈流惠夫婦把玻璃鋼製造方面的知識，用打印紙打印成知識卡片，滿房間的牆壁上，到處貼這些知識卡片，然後牽着孫子，滿房間地教。為了玩出樂趣，二老說一個單詞，然後讓小哽哽從牆壁上找出來，讀出來給二老聽，倒也讓剛剛學會走路、說話的左保哽樂在其中。

    然而，從電視中，左保哽看到了小孩子玩的滑滑車，小哽哽也要了，很快別墅里就有了少兒滑滑車。小哽哽又很快就學會了滑滑車，並騎着滑滑車滿房間尋找二老說的牆壁上的知識。二老覺得還不過癮，又要求孫子說出每個字的文字筆劃。這樣混了兩個月，小哽哽又厭煩了這樣沒有什麼營養的識字活動。

    緊接送，二老便開始要求小哽哽學習寫字，結果左保哽又很快地學會了寫字，於是又一切從頭再來了，大量的文字寫呀寫呀，又是沒完沒了了！

    小哽哽又煩了，爺爺奶奶一高興就說：「我們