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    白小七注視着手中的作業本，注視着習青的筆跡。白小七想起多年以前的習青，白小七想起多年以前的習青說過的話。那些對白小七說過的話。多年以前的習青一言一語的念叨着，「白小七，你以後考重點高中還是普通高中，白小七你以後上文科還是理科。白小七你以後在哪裏上大學。白小七你以後再哪裏生活……」白小七想，那時的習青才初中，他懂什麼。白小七隨意的回答着習青的問題，「我的成績考得上重點高中嗎呆子？我這麼文藝的一學生理科老師敢收嗎？我肯定上北大啊。我以後要到有古文的地方生活…。」每次習青聽到此轉過身去不理白小七。白小七以為是因為自己的問題回回答完了，所以習青轉過身去了。但是，白小七敏感的發現，習青每當聽見白小七談及古文時，表情會格外的失落。

    白小七想起，習青理科學的那麼好，怎麼會上了文科？白小七想不明白，白小七記得，在自己沒有和習青發生爭執之前，問過習青這個問題。習青當時說了一句，這是個意外。白小七想起習青每次幫助自己做值日，每次早早的來給自己擦桌子……白小七理所當然的享受着習青對自己的好，白小七覺得，我們是好朋友，這些都是應該的。可是上一次之後，習青再也沒有主動和白小七說一句話，再也沒有對白小七好過。「既然是好朋友，習青為什麼這一次這樣小氣，為什麼表情那樣不自然。」白小七突然覺得，習青對自己的好，就像自己對古文的好一樣的。

    白小七其實明白，只是一直以來白小七不想明白。

    白小七突然懂得，生活中，有的人一直喜歡有的人。可是有的人一直就是看不見，不是愚昧無知，不是麻木不仁。只是不喜歡，僅此而已。所以一直看不見。

    白小七想，自己一定要做一個明智的孩子。不去執着於看不見自己的那些人。白小七想，那些人最可恨，始終看不見別人的好，始終浪費着別人對自己的好，即時看見了也會假裝看不見。就像是白小七自己，白小七覺得自己有點可恨，明明看見了還假裝看不見的去傷害習青的心。否則就不會明明知道是習青幫自己改正的作業題，明明知道。還故意那麼大聲的，當着習青的面，對別人說着謝謝。白小七其實於心不忍的。白小七想，起碼自己是傷害了習青的。

    白小七覺得古文不會這樣的，因為古文是善良的孩子。喜歡與否，古文都會很好的保護着別人的敏感脆弱的心。

    白小七想着這些無關緊要的事情，趴在桌子上閉上了眼睛小憩一會。習青並不能讓白小七花費時間。白小七隻是想着，「該如何提高自己的學習成績。」白小七突然想起，初中那會，是習青幫助自己複習功課，才會順利的提高成績。白小七突然覺得，其實習青真的挺好的。

    白小七使勁的搖搖自己的腦袋，自言自語的說道，「不要再亂想了。」

    白小七知道自己也有夢想，從初中的時候最崇拜的人還是一位偉大的科學家。白小七記得書上寫着，「偉大的科學家阿爾伯特。愛因斯坦評價說，在一切著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。」

    白小七還記得書上寫着，「瑪麗對學習有着強烈的興趣和特殊的愛好，非常勤奮刻苦，從不輕易放過任何學習的機會，表現出一種頑強的進取精神。從上小學起，她沒門功課次次都考第一。」白小七想，也許非常刻苦勤奮對學習成績的提高也是有有用的。

    白小七想着這些，突然聽見一句，「白小七，全組就剩你沒有給我背誦古詩了。明天語文老師要問結果了。」白小七猛然的睜開雙眼，看見習青正注視的自己。白小七把這事也忘記了。習青是小組長，每次有背誦的東西，大家都得一個個在習青那裏背。白小七看着習青說，「明天給你背，今天不會背。」習青注視着白小七說道，「明天第一節語文課之前趕緊背給我。」白小七感覺很不對，「是哪裏不對。」白小七感覺有一道光在投向習青這裏。為了確定這種敏感的感覺，白小七快速向右轉頭，白小七看見於淨正在認真地直視着習青的面龐。白小七突然知道，習青注視自己的時候，於淨正在認真的注視着習青。這到底是怎麼了，白小七想不明白。於淨在白小七發現自己的同時，快速的低頭準備着下節課的書本。

    白小七