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        32母親很快通過老同學找到了小姑家。多年未見，大家自然感慨而親熱。母親對小姑夫說明來意，巧得不能再巧，小姑夫目前正在人事處工作，而且這幾年一直負責院裏的委培招生。他聽明情況，遺憾得頓足捶胸，說自己這幾年因院裏在天大的委培計劃和校招生部門關係已很密切，如果幾個月前就打招呼，他完全可以要來一個推薦名額指定給王宇恆，只要他夠重點大學的基本分數線，天津大學凡是有本院委培計劃的專業可以任他挑，包括他沒敢報的建築系。設計院有建築室，為化工廠做廠房及配套區域的設計，所以在建築系也設了委培生。但是目前事情就難辦了，成績已經公佈，分數擺在那，誰也不敢動，而且化工專業那前兩名都是本院子弟，更動不得。建築專業分數差得就更多了，更是競爭激烈，眾目睽睽。

        母親聽到這種情況，絕望之外又加上懊悔。自己為什麼沒早想到這層關係？為什麼目光總局限於教育界？是前幾次的成功使自己的思維固定了軌道，形成了慣性？早一步好專業都能進，如今連差專業都進不去了，兒子一生的前途就毀在自己的手裏。一念之差，擦肩而過，這種能做而未做的遺憾，比無能為力的心安理得要折磨人得多。母親的複雜表情使小姑夫感到驚慌，意識到剛才的話給母親造成的精神打擊，便一個勁地說：先別急！容我再想辦法，容我再想辦法。

        小姑夫果然想出了辦法。按院裏的人才計劃，明年還有兩個化工專業的委託培養名額，他想設法挪到今年。如果只挪一個，太着痕跡，容易引起懷疑。設計院按名額給天津大學委培費，學校方面應該沒什麼不樂意的，關鍵是院裏。於是小姑夫先去最終用人的化工工藝室，找室主任了解用人情況，小姑夫很敬業地說，你們是用戶，我們是為你們服務的，來做個產品質量跟蹤調查，看看你們還有什麼意見，我們還有哪些需要改進的地方。他強調「我們」而刻意迴避說「我」，表明自己代表人事處而非個人。室主任說這幾年進的新人多數還不錯，有很突出的，但也有些不上進的，成天搞對象，不出差，室里很頭疼。小姑夫又問專業水平有沒有不行的，主任說也有，工作拿不起來，總耽誤事，設計一條線，施工上千萬，我們哪敢放手？帶他比自己干還累，畫圖計算都不行，真不知道大學文憑是怎麼混下來的。小姑夫表情凝重，不斷檢討：我們有責任，我們有責任，但受報考行情和院裏計劃的限制，我們也沒辦法，畢竟權力有限，最多只能小範圍調整。根據這幾年的招人情況來看，每年招的學生都良莠不齊，單憑一個高考分數看不出全面的東西，學生進入大學之後心態也發生了變化。我們每年都去學校考察在校各專業委培生的總體情況，有一個發現，就是中學對學生的思想塑造起到很大作用，來自好中學的學生普遍比較出色，不僅學習，綜合素質也高，進了大學之後仍能保持旺盛的學習熱情和積極向上的人生態度，而沒有大學生普遍的「六十分萬歲」的萎靡頹廢與玩世不恭。說到這裏，小姑夫對當前社會年輕人的精神狀況是痛心疾首，引起了室主任的強烈共鳴——本來年長者看不上年輕人就是普遍心態，覺得一代不如一代，更何況室主任還有其獨到心得：一個極不爭氣的兒子。引發了室主任對家門不幸的傾訴後，小姑夫也痛說了自己兒子的種種不省心，既安慰了室主任，也與其統一了長輩立場，兩人幾乎異口同聲地吟出那句：家家有本難念的經！兩人在念經比賽中拉近了感情——友誼第一，比賽第二，小姑夫的來意也籠罩在重重迷霧中。

        33小姑夫又憂心忡忡地說，這幾年報考化工專業的好學生一直不很多，有時招不上來一個像樣的，他為此很頭疼。室主任忙問今年招的怎麼樣，小姑夫又轉憂為喜，說難得今年的報考行情很好，備選的有好幾個相當不錯，錄取的是兩個院子弟。室主任一聽子弟就皺眉，急問是照顧進來的吧？小姑夫說不是，都還不錯，是某某、某某的兒子，我了解，但院裏並不希望子弟佔得過多，他有依仗你有顧慮，牽枝扯葉的不好管。室主任深以為然，又問其