沈靈不想看到這麼有天賦的孩子，最後泯然眾人，洋洋灑灑寫了一大篇《關於孩子心理教育的重要性》，提交了上去。

    龍國從二十世紀初就開始研究教育心理學，到了七十年代，也有了一定地研究成果，這方面的專家雖然不多，但也並不是沒有，沈靈建議羅校長，多招攬幾位這方面的教授專家，來共同制定關於少年班的教育培訓計劃。

    邊心教授，四十五歲，因為有留學經歷，在人生最意氣風發的年紀，經歷了十年的磨礪，如今頭髮花白，依然腰背挺直，投身自己熱愛的教育事業。

    邊心教授，是一位優雅的女性，她很開明，思想活躍，不拘泥於傳統俗套，很有創新精神，跟沈靈很能聊到一起，對於沈靈提出的一些先進的教育理念，很是認同。

    「邊教授，這些孩子們，能遇到你，是他們的福氣」沈靈很真誠地表達。

    「不要這麼說，我能活到現在，也是有人在推着我前進的」邊心教授想起那個饑寒交迫的夜晚，那從天而降的糧食、藥品等物資，眼含淚光，因為有神秘同志的幫助，她才有堅定走下去的決心啊。

    「往後的餘生，我只能儘自己的綿薄之力來報答了」邊心教授扶了扶眼鏡，笑着說。

    「這些十幾歲的孩子，說年紀小其實也不小了，很多生活習慣都已經被父母家裏養成，想要去改變，我們要付出很多倍的努力」沈靈看着那些自己在角落，不與人交流的孩子，心裏嘆息。

    想要改變一個已經形成習慣的人，談何容易啊。

    「我建議，把這些孩子根據他們自身的情況，分為不同的小組，人都會不自覺地被身邊的人影響，甚至會無意識地去模仿學習，我們把這些生活自理能力差的孩子和擅長生活能力的孩子放在一組，說不定會有意想不到的效果」沈靈自己也是查閱了不少資料，才想出這麼個辦法。

    「你這個想法非常好啊，我覺得很有實行的必要，我們老師說的再多，也僅僅是外界的一種輔助手段，最重要的還是要讓他們自己發自內心的去想要改變」邊心教授眼睛一亮，看着沈靈，高興地說道。

    「我這就去跟羅校長商量，沈老師，你真的很有這方面的天賦啊，有空我們多交流交流」邊心教授很看好沈靈同志，身為科研院的院士，沒有想到她對教育事業也有這麼前瞻的眼光和想法。

    「哈哈，我就是提出了一點點自己的想法，不能跟你們專業的人比的，孩子們的教育還要你們來具體指導，我就一個動動嘴巴的人」沈靈笑着說，被教育專家夸的有點心虛啊。

    「老師，你快去看看吧！宇翔和採訪的記者吵起來啦！」一個男學生跑來辦公室求助。

    沈靈和邊心教授對視了一眼，連忙跑去看情況。

    「寧翔同學，你知不知道全國所有人民都在關注着你，都對你寄予了厚望，都想知道你如今的學習情況，你怎麼能這麼任性，拒絕採訪呢？」一個二十多歲的男記者，大聲地控訴。

    「我沒有完全不接受採訪，可是請你們不要這麼頻繁的來打擾我的學習生活，行嗎？」寧翔被這些報社的記者，頻繁轟炸，搞得很煩，壓力很大。

    從十歲嶄露頭角開始，他的生活就充滿了被監視的感覺，除了學習，就是採訪，還時不時被偷 拍，一說拒絕，仿佛自己就像是犯了極大的罪孽，辜負了全國人民的熱心和看重。

    他的父母，並不在乎自己內心的想法，反而以此為傲，強逼自己配合，搞的他一看到話筒和相機，就會產生應激反應，像躲到一個沒人的地方……

    平時喜歡的看書、下棋和中醫等，都不想再碰觸了。

    今天這個記者採訪，言辭犀利，給他的壓力很大，他終於忍不住，反駁了幾句，就被扣上一頂辜負了所有人的大帽子，壓的他快要喘不過氣了！

    可是，沒有人幫他，沒有人看到自己撕心裂肺的吶喊，沒有人在意他是不是需要這樣的過度關注。

    如果自己是個普通孩子就好了，沒有高於常人地記憶力和智商，是不是就不會活得這樣累了呢……<