務公司給員工開的薪酬會再次大幅提高，購買這樣的設備，雖然有些壓力，但不會很大。」

    楊乾聽後也覺得是那麼回事，今年是天行勞務公司全面開放招收員工的一年，薪酬沒有敢給的太高。

    從他旗下產業發展情況和天行勞務公司收益來看，明年確實有必要大幅提高員工的待遇。

    這種跨時代的產品，網絡上不可能沉默。

    楊乾特意看了下網絡上的評價，幾乎是一片好評如潮。

    但也有一些人表示，在登錄的那一刻，感覺靈魂飛升了一樣，讓人很不適應。

    其實這種感覺因人而異，也不是所謂的靈魂飛升，而是因為大腦不同於日常接受信息，這種差異導致大腦適應性問題。

    只要多使用幾次，大腦就會適應這種接受信息的模式，也就不會出現靈魂飛升的感覺。

    「我感覺被坑了，本來是買給孩子的，但在孩子使用之前，我想自己先試用看看，結果和我的腦波綁定了，現在沒法給孩子用了！」

    這個評論得到了很多人的點讚，覺得天璣實業公司這麼做很不地道。

    為了多賣虛擬設備，故意將設備和人綁定，不能借給別人用。

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    雖然這個說法是事實，限定裝備和人綁定，確實有助於提高虛擬設備的銷量，但也有其他因素。

    由於採用了量子感應技術，讓設備和大腦進行連接，這導致初次連接需要耗費不少時間進行調製。

    如果頻繁更換使用人的話，每次都需要重新調製，帶來很差的使用體驗，而且人數使用多了，還會造成設備信息錯亂問題。

    如果是採用電磁波作為腦機接口通信技術，就沒有這樣的問題，但也沒有這麼好的效果。

    電磁波模式只能單純接收大腦思維活動逸散出來的電磁波，卻無法通過電磁波給大腦傳遞信息。

    所以為了避免麻煩，乾脆將人和設備進行綁定。

    「雖然被坑了，但我卻沒有怨言，因為我發現自己也可以在虛擬課堂上課，講的內容比我以前的老師好太多了。」

    「我也有這個想法，打算陪着孩子們重新學習，說不定我也能考上大學，還能陪着孩子一起成長！」

    「和我的想法一樣，不過我已經是本科學歷了，但以前的知識也忘得差不多了，準備重新撿起來，爭取讀個博士！」

    他們有這麼強大的讀書動力，主要還是因為學歷越高，從天行勞務公司拿到的錢就越多。

    「今天測試了一下孩子的使用效果，感覺比去學校讀書接受知識的效率要高得多，孩子說在虛擬課堂讀書，比在學校更容易專注。」

    這也是虛擬課堂的一個隱形效果，因為不專注的話，很容易掉線。

    所以提高大腦專注度，成了使用虛擬設備的重要難題，好在這個難題解決了，只是沒想到在學習上有意想不到的效果。

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