「為什麼不賣給我們！」

    「這是赤裸裸的歧視，我受夠了學校教育，我的孩子需要這樣的虛擬課堂，這才是新時代教育的良好模式！」

    「我們有錢，為什麼不賣給我們，難道他們有錢不賺嗎？」

    「真是難以置信，這畫面真的是虛擬課堂嗎？感覺和普通課堂沒有任何區別啊！」

    「太酷了，只需要一台小小的設備，就能實現一對一教師授課，還能進行各種科學實驗，簡直太棒了！」

    「本以為使用智能眼鏡上智能課堂接受教育，已經夠先進了，沒想到竟然還有這樣的教育模式。」

    「這算不算是教育壟斷！」

    「學校要退出歷史舞台嗎？」

    「我們的學校已經亂套了，我的孩子已經好長時間都沒去學校了，強烈請求天璣實業將虛擬設備賣給我們，再貴我也會買！」

    「……」

    這些都是海外網友們看到虛擬教育後進行的發言，幾乎所有人都表示想要購買，可惜天璣實業並沒有將其賣到海外的打算。

    除了楊乾暫時不允許之外，另一個原因就是產能不足，要先滿足國內需求。

    而國內網友們也覺得第一批的數量太少了，很多人想購買卻沒有搶到，特別是家裏有孩子的人，也跑到網絡上抱怨。

    最緊張的還是國內的學校和教師們。

    他們當中也有不少人購買了虛擬設備，自然明白其對教育帶來的革命性變化。

    學校教授傳統知識的能力，遠不如虛擬課堂。

    如果不進行改變的話，傳統學校真沒有繼續存在的必要。

    到時候他們這些教師，真有可能面臨下崗的風險，其實普通教師還好，他們不過是拿一份普通的工資而已，大不了進入天行勞務公司。

    就像此前很多醫生也進入天行勞務公司一樣，生活也能過得去。

    真正焦慮的還是教育界的管理層，他們本來就有很多灰色收入，一旦學校都不要了，他們就失去了重要的經濟來源。

    而且前面也有一個鮮明的例子在，那就是天樞醫療集團幹掉國內大部分醫院的事情，給他們的觸動太大了。

    大量的管理層被抓，就算事情不大，沒達到蹲大牢的地步，但也被天行勞務公司拒之門外。

    開小診所又競爭不過天樞醫療集團，以前很多醫院的領導們，現在要麼當個體戶，要麼擺地攤。

    當然，也有不少直接出國找工作，但畢竟是少數，而且因為有了劣跡，也不是那麼容易在海外找到工作。

    如果天樞教育的虛擬教育真的取代了現在的教育，很多人也將要面臨這樣的局面。

    所以這些人也組織了不少輿論，主要從以下幾個出發點來否定虛擬教育。

    一是這樣的教育方式，固然提高了學生接受知識的效率，但也削弱的學生社交的能力，在學校不只是學知識，還能交到很多小朋友，對學生心身健康很重要。

    二是不利於學生的身體鍛煉，學校有很豐富的課外活動和場所，這是家庭教育難以替代的，所以學校教育依然很有必要。

    三是教育壟斷帶來的危害，現在看似獲益很多，將來真要被壟斷了，又如何保證大家都能享有廉價的教育呢？

    四是虛擬技術看上去很完美，但畢竟剛出來，對人大腦是否存在影響還有待長時間觀察，特別是小孩子，是否存在暫時看不出來的隱患？

    他們也只能從這四個方面進行駁斥，因為他們也只懂這些。

    虛擬技術本身就是高科技，更何況是全息虛擬技術，全世界除了天璣實業和玉衡生物，其他任何專家學者都無法說得清。

    裏面很多原理，根本就沒對外公開，連學習的地方都沒有。

    想要破解更是不可能，這不只是涉及硬件製造，還包含先進的腦科學和人體科學，不是簡單模仿就能