隨着與各方合作的深入，林愉越發忙碌起來。

    這天，他接到了一個來自偏遠山區學校校長的電話，電話那頭的聲音帶着幾分急切與期待。

    「林老師啊，我們學校這邊的孩子聽說了你們的藝術項目，都眼巴巴地盼着呢！可是我們這山路崎嶇，交通不便，物資運輸和老師過來上課都太難了，您看能不能想想辦法？」校長的話語中滿是無奈。

    林愉皺了皺眉，思索片刻後說道：「校長您別着急，我先了解下具體情況，咱們一定能找到解決辦法的。

    您給我說說學校到最近的大路有多遠，路況怎麼樣？」

    校長詳細地描述了一番，林愉邊聽邊記錄。

    掛了電話，他立刻召集團隊成員開會。

    「夥伴們，現在有個新挑戰，山區那所學校交通太困難，這對我們後續開展工作阻礙很大，但孩子們渴望藝術的心不能被辜負，大家一起出出主意。」

    林愉目光堅定地看着大家。

    一位負責物流的志願者說道：「林老師，要不我們聯繫下當地的一些小型運輸隊，他們熟悉山路，雖然單次運輸量可能不大，但多跑幾趟總能解決物資問題。」

    「這個主意不錯，不過運輸成本可能會高些，得再想想怎麼平衡。

    教學這邊呢，遠程線上教學能不能行得通？」林愉接着問。

    負責教學的老師回應：「線上教學有一定可行性，但那邊網絡信號不太穩定，得提前派人去調試設備，還得準備些離線教學資料備用。」

    經過一番激烈討論，林愉最終制定了一套綜合方案。

    一方面聯繫當地運輸隊，協商長期合作確保物資供應；另一方面組織技術人員奔赴山區改善網絡，同時籌備離線課程。

    幾周後，當運輸隊第一次把物資送到學校，孩子們歡呼雀躍。

    看着嶄新的畫筆、畫紙，他們眼中滿是憧憬。

    而遠程教學設備調試成功後，孩子們隔着屏幕與外面的藝術老師熱情互動，那一張張純真的笑臉，讓林愉深感一切努力都是值得的。

    在項目影響力持續擴大之際，一家知名的藝術院校主動找到了林愉。

    「林老師，我們關注您的公益項目很久了，咱們學校培養的都是專業藝術人才，很想和您合作，為這些孩子提供更專業的藝術指導，比如定期派師生實地支教，您覺得怎麼樣？」藝術院校的負責人誠懇地說。

    林愉眼中一亮，激動地握住對方的手：「這簡直是求之不得啊！有你們專業院校的支持，孩子們能學到的東西就更多了。

    不過山區條件艱苦，不知道師生們能不能適應？」

    「這您放心，我們會提前做好動員和準備工作，讓師生們充分了解情況。

    而且這對我們學生來說也是一次難得的社會實踐，能培養他們的社會責任感。」

    負責人笑着回應。

    很快，藝術院校的第一批師生就來到了山區學校。

    他們不僅帶來了專業的繪畫、音樂、舞蹈課程，還帶來了很多新穎的藝術理念。

    在一堂繪畫課上，一位美院學生手把手教孩子畫素描。

    「來，小朋友，你看這條線要這樣輕輕地畫，就像你在撫摸一隻小兔子一樣溫柔，感受下筆的輕重」孩子學得認真，不一會兒，紙上就出現了一個簡單卻充滿童趣的輪廓。

    「老師，我畫得好不好呀？」孩子仰着頭，眼中滿是期待。

    「你畫得太棒了！繼續加油，以後肯定能畫得更出色。」

    美院學生鼓勵道。

    孩子們的藝術天賦在專業指導下如春筍破土，日益茁壯。

    藝術院校師生的支教活動，讓山區學校煥發出前所未有的活力。

    每次課程結束，孩子們都會簇擁着老師們，眼中滿是不舍，盼着下一次課快點到來。

    林愉看着這一幕幕，心中滿是欣慰，同時也在思索如何讓這種合作更加深入、持久。

    他主動找到藝術院校負責人，商議建立長期實習基地的事宜。

    「咱們這初次合作效果太顯著了，孩子們受益匪淺。

    要是能把這兒打造成貴校的長期