大家發現黃曼獨來獨往，沒有任何的不適，那是一個適應，成績步步高升，很多人那是一個鬱悶。

    有人本來是礙於大家都這麼做，他們也沒有辦法為了不讓大家孤立，也只能照做。

    結果沒有想到，孤立壓根就沒有起任何作用，反而是他們的成績在退步。

    看着周圍人都在進步，包括黃曼也是麻利的在進步，他們能不慌嗎？

    馬上到來的高考可是很重要，12年的努力就等着那場考試。

    有人請教，黃曼當然會指點一二，不過不會和以前一樣，在傻乎乎的指點後，再問對方是否聽懂，直到對方懂為止。

    現在的黃曼一邊說一邊在紙上寫下為何會這麼做，「好了，就是這麼出結果。」

    「這是我剛才說的全部過程。」趕在對方想說不會前，速度就把紙塞給對方，「你自己好好研究。」

    對方愣住了，沒有想到黃曼竟然這麼操作，傻眼了。

    「我也要刷題。」

    黃曼低頭不停的刷題，「如果你覺得我說的不好，你可以請教他人。」

    對方沒有想到，黃曼竟然會這樣，不敢置信的看向她。

    「你怎麼和以前不一樣了。」有人忍不住問了句。

    黃曼吸口氣，把最後的結果給填上，「只是前些日子的事，讓我想通了很多。」

    「要對我自己好，可以嗎？」黃曼低頭繼續刷題，「你們要高考，我也要參加高考。」

    「我知道，你們會有很多的不滿。」

    「可沒有辦法。」

    「如果你覺得不好的話，你們可以不請教我。」最好是這樣，她還能多點時間。

    對方發現黃曼就是這個態度，饒是不滿，可是他們能咋辦？

    和黃曼吵起來？那樣指不定正好落入她的圈套，然後不再指點他們。

    越是臨近高考，大家就越發的珍惜時間，而且也不想給自己增加對手。

    怎麼會樂意指點一二，哪怕黃曼現在的態度已經比以前差多了，可比起其餘人還是好很多，起碼願意指點一二。

    問其他成績好的，他們都未必會願意指點一二，還不如問黃曼。

    所以該請教還是請教，雖然不會再追着問是否懂了，可看她寫的草稿，回去好好研究一二，還是能看懂題目為何這麼做。

    黃曼的舍友們看到她們的孤立政策壓根就不起作用，當然很是生氣。

    可是她們再生氣也沒用，黃曼壓根就不搭理她們，更讓他們着急的是，她們的成績以肉眼可見的速度下滑。

    本來高三的時候，就是大家努力爭上遊的時候，你哪怕在努力，也要看看周圍人是否在努力。

    黃曼的成績在一步步的逐步提高，等第一個學期結束的時候，她的成績已經穩定在年級前三。

    重要的是所有的任課老師都覺得她還有潛力可以提升，可是把黃曼當成重點培訓對象，直接年級前三十的弄成一個班。

    高三本來就是鞏固和提高，學校現在明顯就是把重心放在尖子生頭上，對於這樣的情況，身為受益者的黃曼，肯定不可能提出反對意見。

    重要的是成績優秀的人在一個班級，也有一個好處，那就是大家都忙着刷題，忙着背東西，各自忙自己，就算黃曼偶爾寫小說，都不會有人注意。

    至於請教，基本上也是很偶爾才出現的場景，讓黃曼鬆口氣，哪怕再是改變策略，就講述一遍，也是浪費時間和精力的事，更為重要的是，還耽誤她賺錢大業。

    班級都換了，黃曼更乾脆，直接提出要換宿舍，理由也是很直白，和舍友處不來。

    她知道，現在她算是老師眼裏的大紅人，只要不是太過分的要求，老師們基本上都會同意。

    老師稍微一調查，很快就同意她的要求，黃曼就這麼頂着全宿舍憤憤不平的表情，就這