雲鵬說完後提出要到各考場跑一圈，以掌握第一手材料，孔局長便帶他從一中開始看了。

    一中改制後初中有兩個年級，高中三個年級，共35個班，有2400多名學生。增加了一個年級，多出了6個班，讓他們把物理、化學實驗室和體音美教室及圖書室都騰出來當教室了。把實驗設備和圖書都分到了各個教研室。

    這所學校是俄式建築，有一個籃球館，體音美教具便都搬到了館裏，籃球場也成了文藝隊排練場。

    這所學校有120名教職員工，都是公立教師。校長說：「原來這裏只是高中，一年也就400名畢業生，有300人能考上大學，改為四年制後，都上山下鄉了，沒人學習了。又恢復6年制後，學生增加了一倍，一個班都近70人了，大部分學生3人一張桌，拿出32個考場，桌椅還差50套，得從其他學校借。」

    雲鵬說：「那明年6個年級了，怎麼辦呢？」

    孔局長說：「明年不招初中學生了，這裏只辦高中了，30個班，恢復實驗室、圖書室和音樂美術室，還要建外語室。」

    校長說：「好是好，但是升學率可不是好提高的，如果升學率上不去，我們得被罵死。現在職稱評定還不進行，好老師都找地管學校跳槽呢。我們數學尖子余萬年老師就被梨園師範招去了，到那就給中級講師職稱，相當於校長級別。他一走，各科尖子老師都動心了。」

    雲鵬感到了職稱工作的重要性，不抓緊落實就留不住人才，升學率上不去，反流大學生就少，這是一個戰略問題。

    他又到了站前小學。校長感慨道：「這幾年，學生越來越多，前些年都說七億人民七億兵，我看現在能有十億人民十億兵了。我們過去是5個年級20個班，一個班45人，現在是24個班，一個班60多人，年年得改建教室，添加桌椅，體音美教室都改成教室了。」

    雲鵬問：「財政一年給你們增加多少經費？你們一年勤工儉學能掙多少錢？」

    校長說：「多添一個老師，財政就增一個人工資，減一個民辦或代課教師名額，等於不增也不減。學校就靠增加學生多收學雜費支撐着呢。減下的民辦教師和代課教師都去城郊大隊小學了，都是好老師啊，有的都干20多年了，走時那個哭啊。不過，有好幾個都當上校長啦，也是農村孩子的福氣啊！」

    雲鵬感到了民辦教師對農村教育的重要性，同時也感到了城鄉差別給社員帶來的不公平。

    七中和八中都是從全縣排位得名的，全縣前9所中學，南部戰區佔了5所，分別是一、二、七、八、九中，其中九中是城郊中學。三中在范家鎮、四中在懷仁鎮、五中在鹼鍋鎮、六中在信州城鎮。過去前6所中學是高中，其餘的都是初中，後來所有公社中學都有二年制高中了。十家子一中是15中，於家窩堡三中則排為42中了，束龍帶中學排到了60中。

    七中和八中也有高中，是因為公主鎮人口太多，兩所高中不夠用，才由原來的完小升為初中，又由初中帶了高中的。他們的規模和站前小學一般大，但是日子沒有站前小學好過。因為他們的生源沒有站前小學多，初中和高中學生的流失率較高。為此，他們也需要到其他學校借桌椅才能保證拉單桌。

    這兩所學校的校長都面臨着取消高中的問題，教師隊伍也不穩定，聽說以後鎮內只有兩所高中了，有能耐的老師都想去高中，因為恢復高考後，初中升高中也勢必要考試，與其為高中培養大學苗子，不如直接培養大學生，那才能桃李滿天下呢。

    雲鵬感到了教育改革下的波瀾洶湧，自己將面臨着許多矛盾，而這些矛盾不象抓經濟那麼容易出成果，不能只靠勤工儉學去解決，而要深層次地從意識形態方面進行全面思考，才能走贏這盤大棋。

    河北河南小學是鎮內10所小學中的老牌小學，和站前小學一樣，被稱為小學三大校，學生都在1500人左右，但是站前小學掛了實驗小學的牌子，由教育局直管，這兩所小學卻歸鎮文教科管。

    孔局長說：「這一體制是過去有民辦教師時定下的，鎮裏有管理區，管理區有區辦企業，民