ps：之前斷的時間太長導致現在卡文了，先發兩章湊全勤，新章節正在寫，明早之前一定更新。

    劉秀重生了。

    突然這麼來上一句，總有種光武帝從墳里爬出來恢復大漢江山的感覺，所以換一種更詳細的說法吧。

    二零一八年春季的某天，名叫劉秀的普通上班族青年在某天下午下班後順便去了趟網吧，沒想到才剛坐下，眼前的景象就從高配置一體機的網吧變成了還算有點印象留在記憶里的高中教室。

    坐在擁擠的教室里，劉秀在筆記本上總結了一下自己的遭遇。

    「總結了也沒用啊。」

    整件事情太過於莫名其妙了，以至於腦袋裏到現在為止還是一團亂麻。

    將重生兩個字畫上重點，這在十年後的網絡里算是被用爛的設定，不管有沒有理由都可以用這個來開頭。可是嚴謹點思考吧，不管是從那個角度來說這都是最沒有道理可言的事情。

    網絡里常見的重生，說白了就是在保證了特定個體的思考和記憶的獨立性的情況下，將時間向後逆轉，考慮到兩個時間線空間位置的不對應，基本可以排除多啦衛門和回到未來式的時空穿越。

    那麼最簡單的問題來了，這個過程中所產生的消耗和成果是否成正比。

    答案是否定的。

    單從考慮付出與回報的合理性來考慮，無論是怎樣的偉人，都不可能重要到『不惜逆轉時間也要將其送回十年前』的地步，更別說未來的劉秀只不過是個普通上班族。

    劉秀在筆記本上記下另一個假設。

    如果對時間的干涉成立，那麼是否能通過某種途徑獲取未來的情報，然後將其作為記憶灌輸到某人腦內呢？

    以性價比來說，這比所謂重生更符合邏輯不是嗎。

    記憶是曖昧的，沒有明確的標準來衡量記憶的準確度，那麼自己記憶里的過去和實際的過去是否有所出入呢？若是記憶本身就是虛假的，那麼你是否能夠察覺呢？

    如果這些推斷成立的話，是誰、又是為了什麼對自己做了這種事呢？

    「不行了……。」

    劉秀抱起腦袋，越是考慮這些自己不具備專業知識的問題，就越是覺得頭大，就像是晚上躺在床上思考人死後是種什麼體驗一樣，除了讓自己變得更憂鬱並且從心理層面妨礙睡眠以外沒有任何實用價值。

    抱着腦袋的劉秀並沒有注意到，一片陰影在不知不覺中籠罩了自己。

    「我看看，是什麼東西那麼有魅力讓你連我的課都不願意聽了？」

    年過四十的班主任敏捷且準確地從劉秀面前抽出了那本筆記本，眼鏡後銳利的雙眼微微眯起，一字一句地起筆記本上的內容。

    「這是什麼？穿越時空？」

    班主任奇怪地看了劉秀一眼。

    「你以後想當科學家？」

    不管抬頭還是繼續低着頭都挺尷尬的，於是劉秀選擇繼續低着頭，眼不見心不煩這句話還是很實用的。

    沒得到回應，班主任用筆記本輕輕敲了敲劉秀的頭，將筆記本丟回給他。

    「想當科學家也別懈怠英語課啊，不然你以後打算拿什麼和外國人交流？方言嗎？」

    並不是很好笑的老套笑話引起了全班鬨笑，然後又在班主任的瞪視下平靜下來。

    英語課又恢復了紀律變得死氣沉沉。

    「你也真行，坐在第一排也敢開小差。」

    說話的是劉秀的同桌，長得挺好看，這條很重要。

    劉秀看向同桌，但短時間內卻想不起她的名字，似乎是因為未來十年的記憶將高中的回憶沖淡不少。

    那是個很漂亮的女孩，有着十六歲花季少女特有的甜美，也許是因為臉頰有些嬰兒肥，讓她看上去比實際年齡還要顯得年幼。

    劉秀努了努嘴。

    「我本來覺着同樣是寫寫畫畫，我和其他人也沒那麼容易看出端倪來，誰知道……。」

    而且，班主任講課時喜歡在課桌間的走道亂走，走到哪算哪，按道理來說能夠顯著降低上課開小差被發現的幾率，哪知道劉秀竟然這麼倒霉。

    「真不知道為什麼戴着眼鏡眼鏡還那麼尖，那鏡片後面怕不是寫輪眼。」

    女同學噗嗤一聲就笑了出來，看來是知道寫