工人們可以勝任他們當前的崗位，但他們不一定能夠穩定勝任接下來的崗位。樂筆趣 m.lebiqu.com雖然聚集權力之後，他們有的是改制的餘地，但原班人馬卻很難拉他們上場。

    基礎太不紮實了，面對任何變故，他們都面對巨大的威脅。這班人馬恐怕很難順暢地勝任特權階層，他們大概率是當不明白領導的，面對全新的關係和全新的項目內容，他們的組織可能會變成四面漏風的漏斗。

    但工會不可能把他們的工人扔在一邊。不論怎樣胡來，基本盤都是不得不穩住的。如此一來，工會中大量的工人就都變成了使他們陷入兩難的危機。

    危與機是很容易相互轉化的。這些工人們自然也是一樣。這些工人們畢竟是之前各個產業的中流砥柱，在技術層面，他們可絲毫不遜色於任何新興勢力。

    在他們創造的規則下，這些工人們很快因他們曾經的工作經歷而大放異彩，迅速成為相關層級的中流砥柱，成為不依靠設備補齊生產的第一批核心成員。

    在工會的推動下，他們強調生產體系的互補，並且將這些通過相應的影響力反編入教材，直接保住了工會下的生產體系。

    通過實踐過程中的一步步探索，他們很快也完成了兩種模式的協調與分流，為他們的未來奠定了基業。通過在研發方向上的分工，他們將不同的生產模式引上了不同的賽道。

    看起來兩全其美，但實際上機與危並存。雖然兩條賽道上都是工會的人，非常穩定，但究竟穩不穩定還是現實說了算。

    眾所周知，他們的發展階段已經到了效率完全溢出的程度。他們不需要組織起來的高效生產，想要滿足需求，他們完全可以徒手達成。

    他們唯一的生產資料便是相關的知識，除此之外他們的生產過程不需要任何生產資料的協助。

    除非是立足於某種特殊產物的設計。比方說需要從某些生物身上長出來的東西。

    這是他們探索的第一條路。某些特殊的產物需要經歷漫長的生產流程，無法通過製造機直接提供。這樣的東西，他們可以通過工業化來優化生產流程，使得不能克服的原材料生產困難得以通過效率削減。

    只要他們能夠持續研發出難以替代的優秀材料，那他們就能保留工業化，保留工人，保留工會，保住他們的一切。

    除此之外他們還有第二條路。雖然他們幾乎不需要任何生產資料，但他們想要達成那樣的程度，獲取對應的社會地位，還是需要學會相應的法術，還是需要達成一定的修為。

    他們的第一版趕工出來的教材非常好用。在那個時期，人群中湧出一大批能夠勝任生產工作的人才，在完成教育之後，他們立刻成為了能夠勝任令人嘆為觀止的生產與研發工作的頂尖人才，給人群輸入極大的信心。

    但之後幾代就不再如此了。能夠勝任相應工作的人才越產越少，經歷過教育的人多了，但人才產率卻顯著降低。

    他們將錯誤的根源歸咎於他們的生活過得舒服了，沒有那種長期磨礪出來的緊迫感，因此學習的積極性不如前代，最終全都在擺爛，被懶惰擊敗，甘居人下。

    當然，這顯然不怪他們。他們的失敗不是他們的錯。他們的教材中寫道，正確是最不值錢的東西，一件事物必然同時存在正確與錯誤的多面，他們需要不懈追逐的從來不是多餘的正確，而是協調。

    正確餵不飽他們，正確服不了民眾，正確無法給數量龐大的人群帶來安寧。想要最終走向他們想要的生活，不再生活在水深火熱之中，他們需要在實踐中得到真知，從真知中編織協調。

    協調使得人們可以對看起來不那麼光彩的事睜一隻眼閉一隻眼。他們知道他們生活在自己的現實之中，而不是非錯即對的理論之中。他們認為，有些錯誤可以幫他們走向更好的生活。

    他們的教材越編越爛，他們的老師越招越不稱職。在他們的協調之中，他們限制了能夠脫離設備完成生產的人數，限制了該層級的發展。

    那些並非工會中的人從他們的教育中走出