元鼎元年的三月到六月這段時間，衛寧開始主持整個大漢的教育系統改革任務。

    當取締私學的消息傳到民間後，引起一大片輿論譁然。

    這段時間只是為了給改革造勢，儘管民間很多人對衛寧主持的這件事施以謾罵，衛寧也並不理會。

    到六月初的時候，朝廷開始正式下政策，地方衙署嚴查私辦學院之商人。

    旋即又下了一條政策，朝廷將在全國每個城鎮至少建設一處學院，讓孩童啟蒙。

    地方政府開始大批量通過考試招收教師，旋即將教師分配到指定的學校去。

    這些教師的俸祿朝廷統一撥款財政到地方，地方負責打款。

    每個縣城，朝廷都設置了數名專門為教育服務的官吏。

    對民間，朝廷宣佈義務教育，教師教授學生免費，學生進學只需要購置教材。

    這無疑大大減輕了百姓的教育負擔。

    風向立刻轉變，當時還質疑謾罵朝廷政策的百姓們，此時開始對皇太子歌功頌德。

    東宮。

    戴德正在激動的告訴衛寧民間百姓如何誇他的云云。

    衛寧對此並不在乎，之前百姓質疑他的時候他不在乎，現在百姓開始改變態度的時候他依舊不在乎。

    教育系統的改革是他早就制定好的計劃，現在只不過在實施計劃中的一環罷了。

    現在國策他已經全部安排下去了，至於能做到什麼程度，只能看地方衙門了。

    當然，這段時間衛寧會派御史去各地視察教育執行情況。

    接下來衛寧開始馬不停蹄投入科學院的組建情況。

    他看着戴德，道：「戴夫子，我打算讓你主持科學院招生事宜。」

    萬事開頭難，戴德適合做校長，遊歷了這麼久，他結識了很多天才，這一批人可以先給招進科學院。

    第一撥人沒辦法通過考試招生，無論衛寧還是戴德，他們根本出不了相應的考捲去考察。

    戴德點頭道：「老夫責無旁貸。」

    「不過殿下，究竟要招攬什麼樣子的人才，施以什麼樣子的教育？」

    「科學院最終需要達到什麼樣子的一個目的呢？」

    這些事戴德都需要先問清楚，不然到最後他也不知道他這個科學院院長該設定什麼樣子的目標。

    衛寧沉思片刻，道：「我需要各色各樣的人才，精通水利、術算、天象、風水、地理、武器等等。」

    「若是能在各學科領域做出貢獻，皆給與重賞。」

    戴德有些不理解，不知道學術能做出什麼貢獻，於是問衛寧道：「譬如？」

    衛寧道：「火藥知道嗎？」

    戴德自然知道火藥，正是衛寧研究出來用以戰爭的利器，大漢現在因為有了這個強大武器的存在，才能橫掃周邊。

    衛寧繼續道：「曲轅犁呢？」

    戴德自然也知道曲轅犁，又是衛寧發明出來的。

    「腳踏紡織機呢？」

    戴德：「」

    他自然不認為皇太子在自誇，皇太子也沒這個閒工夫和他說自己過往豐功偉績。

    衛寧道：「你看這些發明，是不是都對各領域有突出的貢獻？」

    「其實他們也是從學術中衍生出來的。」

    「將學術研究好後，就要開始實踐，實踐出對我國家有發展的東西出來。」

    「最簡單點說，房屋的建設，房屋為什麼要打地基，地基上面能承重多少？」

    「這些是不是都要術算給與理論支持？」

    「再比如火藥，為什麼硝石、炭和硫在一起會有爆炸現象？那麼其他的物質匯合在一起會發生什麼呢？」

    「就比如你說的那名孩童，他覺得蒸汽會頂起鍋蓋，我若推伱一下，你會朝前跑，這是一種動力，因為我給了你動力。」

    「馬車如果不用馬，人推馬車也會朝前跑，是人給了馬車動力。」

    「那這個動力來源能不能換做機器呢？」

    衛寧稍稍和戴德說了許多，很多衛寧隨口提出來的一個理論，就讓戴德好半天沒有反應過來。

    他不由倒