我想出來這個標題的時候，連我自己都覺得可笑，因為上課的時候應該是講知識給學生，教學生知識的，不看書怎麼辦？但是我說的這樣的一個意思，並不是說上課的時候不讓學生看書，學生當然可以看書，不看書怎麼學習知識呢？而是我前幾天在上自習課的時候，發現自己上自習課的時候也是看課外書，雖然學生是在上晚自習，他們在做自己想做的事情，完成自己的任務，每個人都有自己的作業，所以我在百無聊賴的時候就拿着他們講台上的書本隨便的翻看了一下，有的時候也是因為自己的好奇，所以就看了講台上的其他科目的書籍，看了一下，有的時候發現自己還是能學到一些自己不懂的知識，可是後來才發現自己這樣的習慣是一個不好的習慣，因為學生在課堂上他們在學習，寫的很多作業的時候，他們也是沒有自己的自覺性，等我這一次發現自己在翻看其他書籍的時候，才發現他們也是在看着我沒有在看他們的時候，他們就開始在做一些小動作，有的和同桌、鄰桌的在說話，有的做一些自己想玩的遊戲什麼的，這樣的根本就沒有認真的去學習，更沒有專心致志地去寫作業，雖然只是一些自習課，當然在上正課的時候根本就不可能有這麼長的時間去看其他的書籍，我也是不可能這樣做的，因為上正課的時候要講新課，要傳授給學生知識，所以就一心一意地講授課程，偶然的一次機會讓我意識到了很多問題，這樣的在看了一會兒書之後，我才發現，雖然只是短短的40分鐘，他們都是在做他們想做的事情，影響不好吧，不過只有這樣的一次經歷，自己體會了才知道其中的滋味。因為我小的時候也是有這樣的經歷的，我小的時候遇見的一個老師，他就喜歡看一些課外書，因為我們小的時候那個老師教課教的很好的，我們也很喜歡上他的課，可是他看了一些課外書，卻給我留下了一些深刻的印象。

        他那個時候最喜歡看的書是故事會，雖然我們不知道故事會是一種怎麼樣的書，或許只是娛樂性的書而已，他看的時候我們也什麼都沒有說，只是在寫自己的作業，那個時候我們還是很安分的，但是後來才發現每次想起來這個老師的時候會想起他在課堂上看課外書的情景，有的時候才發現這真的不是一個很好的習慣，當自己現在做了老師之後，每次的看到自己的一些壞毛病，才想起來自己小的時候，有的老師的壞毛病，也是在我們的印象里，雖然老師的優點，在我們的印象里，老師的一些不好的印象也在我們的腦海里，我們還是要做老師的時候要端正自我的形象，把自己本身做好，什麼樣的事情該做，什麼樣的事情不該做，雖然只是很簡單的一個小的動作，但是卻給自己的形象造成一個不良的影響，就是一個得不償失的現象，在這節課上我也是發現了自己，雖然只是看了十幾分鐘的他們其他的教材，可是才發現，或許時間久了，就會說這個老師上課的時候看了別的老師的教材，雖然他們有的時候嘴上不會說，但是他們腦海中始終會有這樣的一個畫面，始終會有這樣的一個印象在這裏，那個老師又怎麼怎麼樣，我們小時候的時候也會有這樣的經歷。不管是老師還是親人來說，給我們腦海中留下的那些或多或少的記憶，就是我們整個的記憶吧，不管是這個人對我們說了什麼，那個人對我們說了什麼，做了什麼，我們都會是一個回音壁一樣的一直保存着這些或多或少的優點和缺點，我們生命中遇到的每一個人，他們都會傳授給我們一些幫助和一些其他方面的知識。我們的生活中我們也是發現，有的時候不必要把別人看得那麼重。

        我們的生活中我們遇到很多幫助過我們的人，有的也給我們的心靈留下了很深刻的印象，但是，我們不必要每個人都會覺得我欠了別人什麼，有的人或許就不求回報的在我們的生命中出現了那麼一小下，出現了那麼一次，然後就在我們的生命中匆匆消逝，他們已經去努力去了，有了他們自己的生活，努力的去完成他們想做的事情了，而我們也沒有必要這樣的一直去糾纏，後來才發現我們最在乎的事情，其實只應該是我們自己的生活而已，各自都有各自的去處吧，我們根本就沒有必要那麼的勉強。後來才發現自己在很多年之後才意識到，自己對一個人的印象那麼的深刻，總覺得這個人在我們的生命中佔據很重要的位置，可是時間久了才發現只不過和別人一樣，是眾多的幫助自己的人群中的很小的一個，和別人一樣啊，根本就沒有什麼太大的區別，可是為什麼自