在幾年的教學生涯中，我發現了一個問題，那就是現在的小孩子普遍有一種比較自私的心理。經過很長時間的觀察，我才發現，自私是人的本性，而這樣的本性還是要在老師或者是家長的教育下，逐漸的變得寬容，變得博愛。可有的時候才發現，不管怎麼說，效果還是微乎其微，有的時候才發現，在這樣的教育過程中，有的學生也是不怎麼重視這樣的品質上面的修養和教育，而有的家長對於小孩子來說也是每次總是講究學業上的成績。我們可以很清楚的看到，在這些年，家長對於小孩子的成績看得很重要，逐漸的重視了小孩子的成績，而在這樣的節骨眼上，人自私的本性，還有這樣的教育，根本就是沒有完成品質的修養，特別是有的時候，在我們看來，是有很多的學生，都不注重品質上的教育，可能是因為他們沒有顧忌到這樣的方面，可是在學校，老師們也是每天在很重的教學範圍裏邊蕩漾，在很重的教學知識裏邊徘徊。所以有的時候，對品質上面的教育可能有一些忽略，或者是輕視。

        記得曾經有這樣的一個問題，我已經觀察了很久，那就是每天上課的話，假如我的課是在第一節課的時候，剛進入教室，你才會發現他們，各自的只放下自己的凳子，還有的凳子是在教室裏邊的桌子上放着。很簡單的一個道理，也就是說他們在把自己的凳子放下的時候，有的甚至連同桌的凳子都不捨得放下，其實我們也是會覺得，每一次的打掃衛生之後，要把凳子放下是一個很正常的行為，其實有的時候也就是舉手之勞，隨便的舉下手，就能夠把這樣的問題解決掉，可是後來我才發現，第一次的時候我會告訴他們說，把同桌的位置也放下去。然後他們就這樣的放下去了，然後我說，以後的時候，不用老師說了，在同桌還沒有來的時候，把同桌的凳子也放下去，我也明確的表示這樣的情況已經說過一次了，下一次的時候，不要再發生了，可是，每一次還是會發生。其實有的時候我們才發現，人有很多的惰性，那就是不想多做一點的事情，特別是這樣的一件事情，我們已經交代的很清楚，已經告訴學生，可是每一次他們都不會這樣的去做，甚至覺得這只不過是舉手之勞的事情，可是他們卻不想舉手之勞。每次的總是當老師說的時候才去做，每次的在老師說的時候才放下一次，下一次的時候還是記不住，還是要等老師再次的去說，才把同桌的位置放一下，其實有的時候我們才發現，同樣的一個問題，我們強調很多遍，還是沒有一個好的效果，這在學校是一個很常見的現象，有的問題，我們已經強調過很多次，可是問題還是要等到我們再次遇到的時候，再次的去解決。

        這真的是一個很令人費解的問題，甚至有的時候我們在教室裏面遇到有的學生的書本掉到地上了，他們根本就不會有人去撿起來，而是在他們通過這個書本時，經過這裏的瞬間，他們會直接跨越過去，還有的人是踩着書本過去，這樣的時間久了，當第一個人踩着書本過去的時候，後面的人也會覺得這樣的書本，是不是不要了，可是有的時候，當我們撿起來才發現，明明是本學期要用的書本，可能這樣的書本是某一個學生的，只不過是有的人不小心撞掉了，或者是掉到了地上，或者是某一個學生自己的一瞬間的一個不小心的動作，書本掉了，經過這裏的人看到了，撿起來不就好了嗎？可是他們似乎都沒有這樣的一個意思，總是會像我剛才說的那樣，要麼就是跨越過去，甚至會踩着上去，這樣就把一個好好的書本給毀了，用的時候看着上面有很多的腳印，很髒的感覺，而我們也覺得這樣的書本被踩髒了，是沒有辦法再次使用的。

        有的時候我們已經明明說過了這樣的問題，明明已經告訴了學生，到底該怎麼做是正確的，可是後來我才發現，這樣的效果一點都不明顯，等你遇到問題遇到事情的時候才知道，他們還是老樣子的去做，還是不會伸出自己的雙手去幫助別人，還是一副很自私的樣子，事不關己高高掛起的事，不僅在家長之中蔓延，而且在小孩子中也泛濫成災，這樣的一個思維真的一點都不好，不過，在很多的時候，我才發現，他們或許已經覺得，現在的物質很剩餘，現在的物質生活很好，特別是這樣的課本和練習冊等等，這樣的書本在他們看來似乎不那麼的珍貴了，他們甚至可以在網上購買到這樣的書本，所以他們或許不覺得這樣的問題是一個大的問題，甚至有人覺得踩到書本的時候，我們也可以通