他宣佈第二道題：「寫出有『年老高壽』意思的五個古詞語。」

    崔致是早慧之童，學《詩經》的同時還跟着族中一老在學《爾雅》，正因為懂題，他才疑惑，按道理應該從簡單往難考啊，怎麼反過來了？並且鄭遵分明放棄了早準備好的考題，改臨時擬題。

    為解疑惑，這次他過去收卷。

    「咳——」

    九歲的崔致第一次覺得文字能攻擊人的眼睛。

    第二題的正確答案應該是：黃髮、齯齒、鮐背、耇、老。

    「黃髮」是指黑髮落，更生黃者；

    「齯齒」是指原來的牙齒掉落後，再生細齒；

    「鮐背」是指人上了年紀後，背上會長鮐魚之紋；

    「耇、老」二字就不必說了，本義一直是老。

    《釋詁》裏將這五個古詞語作一組，是從人的容顏、氣血等直觀方面釋出「壽」意，這在合訓方式的訓釋方法裏，實屬非常好記易學的。尉窈同門全部寫對，可是看看長孫一方的仨郎君寫的，都是些啥！

    胡乙遨寫對的有「黃髮、老」。「鮐背」二字中的「鮐」不會寫，畫圈替代。

    長孫鋤倒是寫夠了五組，寫的是「老年、年壽、壽年、年高、高壽」，夠絞盡腦汁的，顯然連「單字也可成詞」的基礎文字學知識都沒搞明白。

    長孫斧鳴大概有點耳鳴，把「年老高壽」聽成了「你老高壽」，他全程侃侃書寫，內容最狗屁不通！寫的是：你老高壽你老高壽你老高

    「高」字尚缺個口，估計是看見尉女郎第一個舉手交卷，他也倉促停筆。

    崔致把四張答卷拿給鄭遵，趁機看剛才第一題的答卷。尉窈同門的一入目就知錯不到哪去，於是崔致先看另一張滿紙字的。

    「咳——」

    眼睛疼。

    不看了！

    鄭遵宣佈第三題，此題相對來說最難，原本就是要放在最後出的。因為鄭遵突然好奇，想了解尉女郎對《爾雅》的掌握度，他說道：「《釋詁》中有兩組釋『進』意的古詞語，請諸位先分組默寫全部，再使用今語解釋具體含義。」

    和剛才二題一樣，他展示寫着「進」字的紙張。

    尉窈沒有思考的停滯，聽清楚題便寫。她先分類概述兩種「進」意的區別：一為引進、舉進、增進之意；另個「進」是進獻、進用之意。由第三列起，她用當下可理解的語言逐字闡述。

    先分析的第一個有「引進」之意的字是「肅」。闡述也得講究條理，她先寫出《說文解字》裏「肅」字的本意，為「持事振敬也」，而後舉《禮記》的始篇《曲禮》中的「主人肅客而入」，此句道出「肅」字的引申之意為恭敬「引進」。

    第二個有「引進」之意的字是「延」。

    第三個字是「誘」，第四個是

    她越專注答題，長孫無斫這伙紈絝越犯嘀咕，《爾雅》要輸哇！早知道剛才不簽賭契了。

    「嘩——」

    「嘩——」

    這動靜是尉茂拿着他手裏的那份契紙當扇子扇風。

    別無希望間，一伙人越發寄希望於長孫斧鳴，因為只有對方的表現始終不遜尉女郎的沉着，每道題也都是一聽完就埋頭寫。

    可奚驕、周泰不然，奚驕低聲問：「你族兄聯考進過前三麼？」

    「沒有。平時他學得還不如我族弟長孫鋤呢。」長孫無斫十分納悶，難道考巧了，考的恰是族兄會的？

    奚驕深呼吸，算了，好歹周泰能從《論語》那扳回一局，剩下的他會全力以赴。

    再看屏風外面，陸葆真與賀榮也不踏實，後者走來走去，前者不時把腦袋卡在兩扇屏風間關注尉窈是何狀態。真是沒想到啊，尉女郎真會《爾雅》！這一局如果能贏，倘若《詩經》再贏不不不，先不要想這麼多，先祈求這一局順利如願。

    滿場只有尉景不躁不慌，他覺得窈同門敢上就絕對會《爾雅》，他才吃飽，去看丘睿之畫畫。

    這畫的是真省事啊！筆尖一繞，勾一個豎長的圈，再一繞，又勾一個圈，「圈」代表的就是人。偌大一張紙留白那麼多，把二十幾個圈擠在倆拳頭大的位置，乍看真像蠶蛹會盟。

    其中倆